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在优势规则抑制任务中，有些任务要求儿童自己归纳出规则 (发现规则，如 WCST和 FIST)，有些任务是将规则指直接告知儿童(运用规则，如 DCCS)，但其共同实质是要求儿童不仅仅能够运用规则实现分类任务，而且更进一步要求儿童在矛盾冲突的情况下实现规则 间的灵活转换，而实现规则灵活转换的关键则是要儿童抑制先前的优势规则的影响而发现或 利用... 阅1 转自行者独行 公众公开 18-01-11 17:14 |
，其中 S 为标准差， M 为平均数。，其中 X 为原始数据， 为平均数， S 为标准差。用估计平均数计算：直接用等级序数计算： ，其中 R X 、 R Y 分别为二变量各等级数.，其中 是两个二分变量对偶的连续变量的平均数，p 、 q 是二分变量各自所占的比率， p+q=1 ， S t 是连续变量的标准差。，其中 S T 与 是连续变量的标准差与平均数， y 为 P 的... 阅1263 转5 评0 公众公开 17-12-26 12:45 |
样本：由于不能或没必要对整个总体进行研究，我们只能从总体中选择出一些个体代表总体，这些个体的集合叫样本。相关样本比较。为了校正样本数据带来的偏差，在计算样本方差时，我们用自由度来矫正样本误差，从而有利于对总体参数更好的无偏差估计：由于随机抽样使每个个体有同等机会被抽取，因而有相当大的可能使样本保持和总体有相同的结构，... 阅1553 转12 评0 公众公开 17-12-26 12:44 |
2、人格心理学研究的内容：人格心理学是以认识和研究人的人格为对象，从心理学的视角来探索人格构成与表现、人格产生与发展、人格培养与提升、人格适应与矫正等方面规律和机制的一门重要的心理学分支学科。20世纪30年代，再次分裂：霍妮（社会文化理论）、弗洛姆（社会性格论）、沙利文（人际关系人格理论）、卡丁纳（文化与人格相互作用论）以... 阅2427 转44 评0 公众公开 17-12-26 12:43 |
神经症分为情景性神经症和人格性神经症，前者未表现病态人格，后者是由人格的变态引起的。艾森克的人格理论主要是属于层次性质的，它包括类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平，称为人格层次模型 [2] 。人格的结构主要包括人格的行为方式（如：行为外倾）和人格的体质方面（如：体质外倾）。不难看出,无论是卡特尔的特质因素分析论还是艾森... 阅495 转9 评0 公众公开 17-12-26 12:42 |
（2）神经抑制作用理论：这是从神经生理学水平解释错觉的一种理论，认为：当两个轮廓彼此接近时，网膜内的侧抑制过程改变了由轮廓所刺激的细胞活动，因而使神经兴奋分布的中心发生变化，结果引起几何形状和方向的错觉（该理论忽略了错觉现象和神经中枢的融合机制的关系）。4、【动机的诱因理论】认为：针对驱力理论的缺陷（驱力理论仅仅强调个... 阅564 转24 评0 公众公开 17-12-26 12:41 |
