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教案示例3：“四边形”教学设计“四边形”教学设计浙江省温州市实验小学 欧景升 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学（三年级上册）》第35～36页“四边形”。生：四边形有四个角。小结：长方形和正方形不但是四边形，而且还有其他四边形没有的特征，所以他们是特殊的四边形。在分类活动中通过研究四边形的角、边、各... 阅105 转3 评0 公众公开 11-11-03 08:56 |
拓展材料2：对估算教学的一些思考对估算教学的一些思考慈溪市周巷镇中心小学 邵建亿新课程标准提出“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”。我们是否应对教材的理解上达成一定共识：1. 因为这里涉及到的数是两位数，对学生来讲精确计算并不难，在估算时学生精确计算，在学生口算、笔算很方便的情况下，应该是允许的，因为题目中没有显示出估... 阅58 转3 评0 公众公开 11-11-03 08:54 |
拓展材料5：让学生把数学大声“说”出来让学生把数学大声“说”出来河南省睢县第一实验学校 程英《新课标》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在这个过程中，学生要学会与他人合作，能与他人交流思维的过程和结果，并能用语言有条理、清晰地阐述自己的观点。为了使学生逐步具有用数学语言表达数量关系的能力，... 阅73 转6 评0 公众公开 11-11-03 08:54 |
拓展材料3：将数学与生活融合起来培养学生的数学素养将数学与生活融合起来培养学生的数学素养江苏省无锡市锡山高中分部小学部卜骥众所周知，数学问题源于生活，同时又服务于生活。为了在学生学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数... 阅130 转11 评0 公众公开 11-11-03 08:53 |
拓展材料4：浅谈小学数学考试命题的发展趋势浅谈小学数学考试命题的发展趋势福州市鳌峰洲小学小学 戴金艺【内容摘要】《数学课程标准》指出：“数学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师教学，应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”考试是教学评价体系中一个重要组成部分，而试卷命题是教学... 阅357 转11 评0 公众公开 11-11-03 08:52 |
拓展材料6：小学数学考试命题改革的尝试与探索小学数学考试命题改革的尝试与探索开封市龙亭区文教体局教研室 常立钢近几年来，随着新课程改革步伐的加快，评价学生学业完成情况的考试命题形式发生了很大的变化。综合数学知识解决实际问题的能力包括：（1）发现数学问题的能力，凭借对数学问题的敏感，能发现隐藏于现实生活之中的数学问题；（2... 阅191 转4 评0 公众公开 11-11-03 08:51 |
为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，关注每一个学生的进步，鼓励学生克服困难，支持学生开拓创新，宽容学生的个性，理解学生的苦恼，善待学生的缺点。总之，关爱学生生命成长，为学生营造生命化、生本化、多元化、艺术化的评价环境，用“评价”点击孩子心灵的鼠标，充分发挥数学课堂评价功能，让学生在数学学习中获得... 阅60 转5 评0 公众公开 11-11-03 08:50 |
拓展材料8：关于1000，孩子知道了什么关于1000，孩子知道了什么温州市瓯海区新桥二小 董晓洁 《1000以内数的认识》这一教学内容与学生的生活紧密结合，所以笔者认为学生对这一内容是有着丰富的生活经验和知识基础的，但是学生到底知道了多少？提供相互学习和自学的机会，培养学生学习能力通过调查，我们发现学生是有一定的知识基础的，有不在... 阅66 转2 评0 公众公开 11-11-03 08:50 |
教案示例1：“9的乘法口诀”教学设计“9的乘法口诀”教学设计黄山市黄山区教育局教研室 齐胜利教学内容：人教版小学数学第三册P84～89教学目标：1、引导学生学会9的乘法口诀，认识9的乘法口诀之间的联系，会用9的乘法口诀进行正确的计算。教学重、难点：创编9的乘法口诀并运用；3、交流所创编的口诀，并对编口诀过程中出现的问题及时质疑。活... 阅436 转2 评0 公众公开 11-11-03 08:49 |
教案示例2：“三角形内角和”教学设计教案示例2：“三角形内角和”教学设计。先给出三角形两个内角的度数，说出另外一个内角。生1：锐角三角形的内角拼在一起是一个平角，所以锐角三角形的内角和是180°。整节课的教学设计，条理清晰，层次清楚，学生思维活跃，教学一开始从学生熟悉的三角板抽象出特殊的三角形探讨三角形的内角和是180... 阅506 转12 评0 公众公开 11-11-03 08:48 |
