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你孩子没学会，只是忙着把作业应付完！学生下课后，大多不复习课堂内容，说出来的原因，很简单，就是作业太多，没时间复习。无论是辅导班老师，还是学校老师留的作业，本质是：用来熟练课堂上所学的知识。当然，孩子想的很简单，忙着把作业应付完，这是“短期利益”，整完了，就可以玩了，睡觉了，甚至有的作业，写都写不完。。。我作为一个老... 阅64 转4 评0 公众公开 16-01-10 20:43 |
一位老师对绩效工资感慨：以前没有绩效工资的时候，老师们都抢着利用自习课去辅导学生，中午的时候办公室里也有很多老师辅导学生，老师们多上几节课没有怨言，老师之间融洽和睦。实行了绩效工资后，老师和校长中层的矛盾出来了，老教师和年轻老师的矛盾也出来了，一切都变了味道。一个老师碰到一个问题学生，这位老师在几年之中可能会耗费无数... 阅26 转1 评0 公众公开 16-01-10 17:40 |
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对老师提出的更高的要求，里面隐含的指出，要落实素质教育的关键其实就是全面的提升教师队伍的整体素质，只有教师的素质提高了，教师本身的教学水平提高了，纲要中提出的发展目标才有实现的可能。鉴于目前教育的发展，我们广大的教师应该充分利用互联网，例如利用各种各样的教学网站，同学学习网上名校... 阅3 转自江山携手 公众公开 15-11-27 21:52 |
“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。五、制作实用的微课教学课件。实践证明：在教学中，奏响微课教学设计的五部曲，认真把握好“了解微课的定义及作用”、“选择和分析处理知识点”、“选择合适的微课类型”、“构建完整精炼的教学过程”、“制作实用的微课教学课件”这五个环节，巧妙的设计微课教学... 阅8 转自智夫勤 公众公开 15-06-27 01:14 |
作为副职必须紧紧围绕正职这个“中心”，自觉服从正职的领导，深刻领会正职的意图和要求，发挥自己的主观能动性，积极地创造性地开展工作。有的副职对自己的分管工作缺乏足够的认识，出现“推”“拖”的现象，“推”，就是往上级推，认为不管怎样有正职在，不积极调查研究，不出主意、想办法、拿方案，而是希望正职来为自己做主，以至增加正职... 阅213 转19 评0 公众公开 15-06-20 17:42 |
我们为什么要上大学，意义何在？ 阅8 转自海天神龙 公众公开 15-06-07 11:48 |
图说：孩子犯错后的教育┃家长尝试先问孩子问题 孩子犯错，家长未免动怒甚至动手，但效果往往不好。尝试先问孩子问题：①发生什么事情了？ 阅4 转自木云三君 公众公开 15-04-20 21:41 |
难读的字 难读的字。 阅3 转自逐光飘叶 公众公开 15-04-05 12:19 |
