| 共 51 篇文章 |
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写出人物的个性 【教育感言】 作文教学要提高效率，首要的是对中学作文教学的价值追求有准确的定位，对写作的一般规律有准确的把握和真正的尊重，致力于学生写作状况的改善和写作过程的优化。（师板书“写出人物的个性”。） 师：那什么是人物的个性呢？师：通过上面的回忆学习，我们知道，写出人物个性的方法很多，事件叙述、肖像... 阅57 转5 评0 公众公开 14-11-04 20:27 |
黄厚江老师讲座《语文教学的本色追求》精彩话语记录。做讲座的技巧娴熟，不见任何雕琢的痕迹，娓娓道来，由语文教学的问题入手，从“异化”一词的源头入手，自然进入“语文的异化”，再开始列举诸多病象。把语文课上成语文课，用语文的方法教语文。语文课的特征是三个“语”：以语言为核心，以语文学习活动为主体，以语文综合素养提高为目的。... 阅687 转20 评0 公众公开 14-11-04 20:21 |
前言：2012年10月26日（周五下午2：00----4：20），根据学校的安排，语文组5人到丹阳市第五中学听了省语文特级老师，现就职于苏州中学的黄厚江老师的讲座。我们要按语文规律学语文，按语文的规律教语文，按语文的规律出语文试卷，按语文的规律应考语文。语文课的几个坚持，这也是语文学科的基本特性，即以语言为核心，以语文活动为主体，以提高... 阅670 转15 评0 公众公开 14-11-04 20:21 |
语文教师阅读课堂教学评价语言浅析。当同学们“念书”时，余老师及时纠偏为“注意两个字：‘吟诵’，不是念书，再读一下，开始吧！”同学们再次读诗之后，余老师评价道：“这一次呢，有点吟诵的味了。”并且顺势具体地指导“吟诵”这首诗的具体方法。这样的课堂教学评价，绝不是表面化的虚空的语言形式，而是实实在在的语文教学的专业术语，是... 阅328 转8 评0 公众公开 14-11-04 20:18 |
黄厚江：阅读教学的基本定位与策略。1． 阅读教学的任务是让学生在阅读中学会阅读。·这堂课犯了阅读教学的“高位化”，放弃了阅读教学的基本任务。再如，一位老师上“好奇心”的作文课，拿了一把核桃，让学生用不同的方法来吃到这个核桃肉，学生想出了很多方法吃到了核桃肉，后来学生想不出来了。■学生对文本的理解是以教师对文本理解的... 阅977 转33 评0 公众公开 14-11-04 20:16 |
黄厚江的博客http://huanghoujiang.blog.zhyww.cn/archives/2011/20113495335.html写出人物的个性 【教育感言】 作文教学要提高效率，首要的是对中学作文教学的价值追求有准确的定位，对写作的一般规律有准确的把握和真正的尊重，致力于学生写作状况的改善和写作过程的优化。师：通过上面的回忆学习，我们知道，写出人物个性的方法很多... 阅867 转7 评0 公众公开 14-11-04 20:14 |
作文教学要作用于学生的写作过程（黄厚江）作文难，不仅是学生的心病，也成了教师心头解不开的结。这固然有一定道理，因为思维的确是写作的一个主要因素，也是写作过程中的一个重要活动，但它既不是写作活动的全部（与之同步的还有语言活动、情感活动、认知活动、审美活动等），也不是和写作过程完全同步展开的活动（它完全有可能脱离写作过程... 阅162 转8 评0 公众公开 14-11-04 20:10 |
黄厚江，名副其实的作文教学大师。二、中学作文教学的基本任务；三、他认为“小学生写作文应该是在自然状态下自由式写作，不要给孩子过多的限制，不要向学生灌输过多的写作方法，不要给孩子的作文写评语。”眼下，一些小学语文教师上作文课时，总喜欢在作文的写作要求上设一些关卡，指导学生写作的过程中灌输很多的写作知识，强调一定的写作方... 阅1989 转34 评0 公众公开 14-11-04 20:09 |
首先她给老王钱，只要用三轮车的时候一直叫老王的车。我们刚才先通过文中的一些关键词理解老王，然后又通过作者所写的具体的事件理解老王，我们还通过别人的态度理解了老王，我们还试图走进老王的心中理解老王。可是，我们遗憾地看到，不少老师教学《老王》仅仅是着眼于老王或者主要着眼于老王，即使有时候也在关注“我”，但似乎总是把老王作... 阅2191 转77 评0 公众公开 14-11-04 20:09 |
[整理留存]4月26号听黄厚江《白雪歌送武判官归京》记。随感［黄厚江先生的课向来直接导入，不玩虚的。我以为是黄厚江先生在践行他的一句话：以语文活动为主体。黄厚江先生的方法，更胜一筹。黄厚江先生在“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。山回路转不见君，雪上空留马行处”处大为着力。学生在几经思考后，认可了黄厚江先生“一堆、一堆”的说... 阅1026 转23 评0 公众公开 14-11-04 20:05 |
