| 共 10 篇文章 |
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本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。讲读课文。这节课，我们学习了课文中出现的字词，理清了课文的记叙顺序，初步读懂了课文，了解了五壮士的英雄壮举。对于篇幅较长的课文，要求学生在默读一遍后给课文划分段落是为了培养学生概括能力，为整体把握课文内容打基础，也为下一步分析课文做铺垫。用自己喜欢的方式读课文，把握... 阅6904 转102 评0 公众公开 20-09-07 00:05 |
既然同学们已经发现了我们本单元的课文都是写事物，并且通过对事物的描写，或蕴含作者浓浓的感情，或引发作者深深的思考，那么现在，请同学们齐读一下【交流平台】中第2.3位同学说的话，并回顾《白鹭》和《珍珠鸟》两篇课文，想一想，这两篇课文是如何通过具体事物抒发感情的。板书设计:(板书课文题目)在教学过程中，我充分调动学生学习的积极... 阅24259 转513 评0 公众公开 20-09-06 06:02 |
教学准备：课文录音，生字卡片，教学课件。教学准备：学生朗读课文，自主学习生字，教师制作课件，准备生字卡片。初读课文，能正确朗读课文内容，了解课文的内容。熟读课文。教学准备：生字卡片，教学课件，生字书写指导课件，教学课件。过渡：彩色的梦中充满各种颜色，下面让我们带着认知的生字、词语再读课文，请看要求（课件出示初读课文要... 阅1639 转45 评0 公众公开 20-06-18 06:19 |
本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。课型：精读课文。自由读课文,说一说:这篇课文写了什么内容?(通过作者对李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形的回忆,展现了李大钊面对敌人的凶残暴行时,临危不惧、坚贞不屈的高贵品质... 阅2605 转88 评1 公众公开 20-06-16 18:48 |
本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。这节课和我的预设有些出入，课堂气氛轻松、活跃，学生学习生字的兴趣很大，但有些地方还需要在以后的教学中去改正，比如要注重加大孩子的词语积... 阅1239 转22 评0 公众公开 20-06-15 06:57 |
本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。本单元围绕“传统文化”编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》一篇略... 阅6718 转100 评0 公众公开 20-06-14 12:17 |
在课文解读中引导学生在实践中学课文，在活动中学课文。本课教学设计运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，指导学生正确的书写姿势和握笔姿势。本课教学设计运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，可通过师范写、生边说... 阅156515 转4906 评4 公众公开 18-12-22 17:44 |
