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如何真正让数学贴近学生生活,让数学与学生生活触觉碰撞和交融,让他们真正的在生活中学数学,在学数学中了解感触生活,这就需要我们数学教师采用生活化教学策略。在学生学习数学过程中,教师要尽可能使每一个学生拥有一双能用数学视角观察生活的眼睛,让学生带着数学问题接触实际.加深对数学问题的理解,进而懂得身边处处有数学。三、关注日常生活,捕... 阅1972 转68 评0 公众公开 10-12-06 20:24 |
小学数学教学与德育教育。一、利用数学教材渗透德育教育 新课标下的小学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要我们认真钻研教材,充分挖掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对数学知识学习中。二、将德育教育渗透在数学教学过程中 在小学数学教学中进行德育教育总有老师会说数学课堂对学生进行德育教育是少之又... 阅1772 转51 评0 公众公开 10-12-06 20:23 |
《观察的范围》教学案例。2、学生活动：分组进行观察，交流（教师活动：教师随学生的回答，在黑板上画出学生从不同面看到的视图。总之，无论是观察，画图无不是着重学生空间思维想象能力和推理能力的培养，让学生多角度思考，多层面推断，多策略探索，提供足够的交流空间，探索时空，让学生主动地去发现探索，创造，充分享受学习成功的乐趣，突... 阅807 转6 评0 公众公开 10-12-06 20:22 |
电教媒体是一种现代化的教学手段，在小学数学课堂教学中，适时恰当的选用多媒体来辅助教学，使抽象的教学内容具体化，清晰化，有助于学生发挥学习的主动性，激发学生学习兴趣，调动学生情感，培养学生观察能力和思维能力，发展学生智力，使以教师为主变成以学生为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，使三维教学目标落到实处，... 阅283 转自指环读王 公众公开 10-12-06 19:50 |
