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| 共 16 篇文章 |
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幼儿园到二年级，要搞定数学：数感星球真心值得拥有。经过几轮选，搜索数学幼小类app，选择使用比较了10多款国内和国外的数学产品，最终给娃买了数感星球，这个产品市面上广告投放的还不多， 我觉得非常适合幼小衔接用，直接用到二年级都很不错，app是长这样子的，在应用商城就可以直接下载。好玩的数学书店 ， 交易担保 ， 放心买 ， 幼儿... 阅817 转1 评0 公众公开 22-05-09 09:49 |
“反过来”学数学：从图形到符号的思考法2003 年，大英议会罕见地讨论了一个焦点问题：学一元二次方程，有什么用？幸好，英国民众最后没有放弃数学，免除了数学的“罪过”。在数学界，有些编写教材的人想维护“数学王国”的神秘和尊严，却忘记了数学的“初心”——他们大概也不了解数学是怎样生长起来的。事实上，和所有科学门类一样，学习数学... 阅14 转3 评0 公众公开 22-03-18 11:45 |
《数学与逻辑》简介《数学与逻辑》以如下内容为开篇：“数学是什么？它是如何被创造出来的？过去与现在，创造和实践它的人又是谁？人们能描绘出它的发展、它在科学思想史中所扮演的角色并预测它的未来吗？作者高度认同现代数学建立在康托尔（G. Cantor, 1845—1918）的集合论与希尔伯特（D. Hilbert, 1862—1943） 的公理化方法之上，并指出在... 阅20 转1 评0 公众公开 22-03-17 12:41 |
但考虑到，儿童早早会数字发音及数小数量的集合，仍可以把我们不数便能准备报出小集合所包含的物体数量作为感数的标志。人的感数能力也不比这些动物强多少，哪怕是成人，一般感数的范围也在5以内，如果是六七个数量随机排列的物体，也是需要通过数才能确定数量。比如，我们将6个数量按照多米诺骨牌（不熟悉的话，可以想象麻将）来排列，不数也... 阅327 转3 评0 公众公开 22-02-02 10:03 |
||儿童早期的数学学习与教育（02）而关于“数学学习”的自然进程，可以去读数学史，毕竟个体数学概念的发展与人类数学发展史是高度一致的，但遗憾的是数学史大多只是记录了数学家的数学成果，而鲜少记录发现的过程。数学目标，即是数学的大概念。我们的目标包括“数学的大概念”——一些概念和技能，在数学中是最核心的，相互关联的，并且这些... 阅586 转6 评0 公众公开 22-02-02 10:02 |
早期数学学习的重要性||儿童早期的数学学习与教育（01）作者在本章一方面谈到了早期数学学习（注意是数学学习而非数学教育）的重要性，另一方面则是谈论了“学习路径”这一核心概念，当然还谈到了“学习路径”这一问题存在的一些常见问题。因为数学能预测数学和往后的阅读，看来数学是认知的核心成分。我们有一个观念，似乎认为语文跟数学是一... 阅379 转5 评0 公众公开 22-02-02 09:58 |
唱数和点数||儿童早期的数学学习与教育（04）【写在前面】开启《儿童早期的数学学习与教育》阅读，会相应写一些读后感，当然不只是读后感，更多的是借着书梳理自己的数学教育观。为唱数赋予意义就是要在儿童对数词的发音和物体之间建立“一一对应”。如果儿童在点数中出现这样的错误，应该允许儿童用手指指着物体，即用动作辅助“一一对应”结... 阅1378 转3 评0 公众公开 22-02-02 09:55 |
扑克牌中的数学与文化。扑克牌中的奇偶性问题。如：规定黑桃、梅花两花色为负数，红桃、方块两花色为正数，任取四张扑克牌，将这四个牌面数字（1-13，每个数字必用且只用一次）进行加减乘除四则运算（可以使用括号），使其结果等于﹣24．例如对梅花2、红桃3、方块4，黑桃4（即﹣2,+3,+4,-4)，可作如下运算：[(-4)-(-2)]x4x3=-24.一副普普通通的... 阅175 转4 评0 公众公开 22-01-14 09:49 |
