| 共 143 篇文章 |
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我1997年8月踏上教育教学岗位，至今还只有两年的教学经验，自工作以来一直从事小学的数学教学工作及班主任工作，而且取得了优异的成绩。（二）做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及一年级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。及时进... 阅353 转4 评0 公众公开 22-02-23 15:30 |
论文课题丨“知其心 ?补其失 ?成其道”——从优化作业订正视角培养学生思维能力的思考。今天分享来自于衢州市龙游华茂外国语学校的陈雅霜老师的成果：《“知其心 · 补其失 · 成其道”——从优化作业订正视角培养学生思维能力的思考》.祝愿每一位带着“专业情怀”的老师在科研道路上披荆斩棘. 阅113 转3 评0 公众公开 22-01-27 10:48 |
论文课题丨让学生经历概念抽象的深度思考过程——锐角三角函数概念“真探索”的教学设计改进。今天分享来自于杭州市上城区教育学院的曹建军老师的成果：《让学生经历概念抽象的深度思考过程——锐角三角函数概念“真探索”的教学设计改进》.祝愿每一位带着“专业情怀”的老师在科研道路上披荆斩棘. 阅47 转2 评0 公众公开 22-01-27 10:48 |
论文课题丨以评价为依托构建科学的学科教研价值观——以杭州市中学数学教研为例。今天分享来自于杭州市基础教育研究室的王红权老师的成果：《以评价为依托构建科学的学科教研价值观——以杭州市中学数学教研为例》.祝愿每一位带着“专业情怀”的老师在科研道路上披荆斩棘. 阅57 转1 评0 公众公开 22-01-27 10:47 |
论文课题丨研.演.延：初中数学例题精准教学实践探索——以《二元一次方程组的应用（1）》教学为例。今天分享来自于温州市瑞安市塘下镇鲍田中学的王盈盈老师的成果：《研·演·延：初中数学例题精准教学实践探索——以《二元一次方程组的应用（1）》教学为例》.祝愿每一位带着“专业情怀”的老师在科研道路上披荆斩棘. 阅75 转2 评0 公众公开 22-01-27 10:42 |
“高中数学课程教材与信息技术整合的研究”课题广东实验区结题报告"高中数学课程教材与信息技术整合的研究"课题广东实验区结题报告徐 勇 郭慧清。数学思维策略不能离开数学知识而独立存在；在课题研究与实验过程中，我们认识到信息技术不仅是数学学习的认知工具，同时是改进学生数学学习方式的重要平台，因此，我们应该把高中数学... 阅1 转自一亿w 公众公开 22-01-20 09:51 |
三、课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤三、课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤——Psy525.cn（一）研究思路本课题研究有目的、有计划严格按照“调查筛选——课题论证——制订方案——实践研究——交流总结——申请结题”的程序进行。2 .开展中学班主任语言暴力消减路径应用研究，完善中学班主任语言暴力消减目标、内容... 阅1 转自月上西楼8... 公众公开 20-06-05 23:52 |
课题申请书的题目应该是科学问题、研究目的和研究内容的高度统一，应当充分体现出课题的研究假说，这是课题标题第一位的主体要求。有效的标题要能够准确表达项目申请书的内容。因此，课题的标题应是项目申请书核心关键词的逻辑组合，这是课题标题第二位的主体要求。因此，申请者要对课题申请书题目的每一个字加以认真斟酌、谨慎选择，力争用最... 阅68 转1 评0 公众公开 20-05-02 16:06 |
校长最为重要职责就是在学校教育教学活动中充分相信教师、切实依靠教师、为了发展教师，将启迪教师的内在驱动力作为自己神圣的使命与永远的课题。在学校教育的“特殊”环境中，校长的职责之一，当然是教育学生、发展学生，验证着教育的过程就是“教师用素质来提高学生素质、教师用性格来培养学生性格、教师用发展来引领学生发展”。教育学生、... 阅75 转0 评0 公众公开 20-02-06 06:59 |
“小组合作学习”课题研究调查问卷分析。主要表现在：（1）小组合作学习成了少数尖子学生表演的舞台，使得个别学生成为教师的代言人，许多学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，思维能力、表达能力、质疑能力等得不到锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。通过与教师的交谈发现，许多教师在教学指导思想上仅仅把小组合作学习看作是一种教学... 阅1 转自自转 公众公开 19-05-07 17:06 |
