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关于他
| 共 466 篇文章 |
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一书一法一工具｜认知｜认知天性：不改变认知，读书再多也没用。1、从新知识中提取关键概念，并把这些概念组织成一个心智模型，同时把这种模型和已知联系起来，就是打造“心智模型”的过程。2、知识链与记忆结：学习过程中，要为自己的知识链打上记忆结，你需要检索；2）巩固：把心理表征强化为长期记忆的过程就叫作巩固。4、找到适合自己的“... 阅66 转3 评0 公众公开 19-01-18 17:15 |
后来遇到了另一个老师，善于从宏观把握历史脉络，把握历史事件之间的联系，我把历史知识重新整理了一遍细细背过，历史成绩提高了很多。历史和政治都是我很强调笔记的科目，笔记对历史尤其重要，因为人教版的分类其实是不合理的，并不是按照历史年代而是按照政治经济文化分类，中外历史交叉。每次我带着我的答案和问题去找老师的时候，老师总能... 阅67 转1 评0 公众公开 19-01-11 08:48 |
如何快速阅读，分析文章要点，梳理脉络结构、掌握文章内容精华。逍遥右脑提示，在阅读中，主要抓住标题、中心词、重点句段以及黑体字、图表等进行扫视，把自己认为无关紧要的、熟知的内容，整行整段、甚至整页整页地跳过去，只搜索自己需要的相关内容。标题、重点跳读法。提供各种提高记忆力的记忆方法,快速阅读训练,右脑开发训练教程,早教,幼... 阅20 转1 评0 公众公开 19-01-09 09:26 |
确实能抓住要点的强而简单的笔记记录法。孩子的笔记一团糟？确实能抓住要点的最强最简单笔记法.mp3.最坏的笔记记录方法，话者的话原样照抄到笔记上，什么效果都没有。有效的记笔记方法。记笔记时记入日期是当然的事，但是大部分记笔记记便签的人都会忽略。在笔记的右上等事先决定好的地方，记笔记前习惯性地先记入时间、金额等数字，便于之后的... 阅52 转2 评0 公众公开 19-01-05 18:03 |
学生在课堂上，接受的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的。不同的老师对课文会有不同的理解，这些在参考书中体现为对课堂教学的设计，你在参阅参考书时，可看出，写参考... 阅32 转3 评0 公众公开 18-12-29 10:57 |
朱熹：六则读书方法，轻松读透天下书。学生陈希周问朱熹读书修学之门，朱熹说：“所谓读书者，只要理会这个道理，治家有治家道理，居官有居官道理，虽然头面不同，然只是一理。如水遇圆处圆，遇方处方，小处小，大处大，然只是一水尔。”多么浅近而通俗易懂的话语。学生问朱熹“敬如何地持”，朱熹回答：“只是要收敛此心，莫令走作（放逸）而... 阅22 转1 评0 公众公开 18-12-27 18:57 |
名师指津：思维对了，阅读刷题才会有效果。如果思维方法不对，题海战术只能是事倍功半，浪费时间浪费精力还达不到预期效果。题海战术并不是不可取，只是，我心疼那些很努力地狂刷题的孩子，夜白熬了，题也都白做了！如果有缘你可见这篇文章，请你务必记住，题海战术必须要有正确的做题思维的加持才能达到“开挂”的目的。闲话少说，今天以词语... 阅37 转2 评0 公众公开 18-12-24 08:43 |
五官帮你把文章写具体★用眼睛写出颜色、形状和构造★用耳朵写出声音★用鼻子写出气味★用舌头写出味道★写出自己的感受2.抓住特点把人物写生动在写人记事类的作文里，把人物写生动，刻画出一个鲜明的人物形象是非常重要的。（3）抓住典型事例，使人物形象更鲜明。抓住特点把人物写生动★抓住人物的外貌特征★写好人物的语言、动作和心理★抓住... 阅23 转0 评0 公众公开 18-12-24 08:17 |
√ 5-6岁：多角度分类、层级分类、自定义分类，在分类的基础上学习统计。按数量进行分类，是在孩子掌握一定计数能力的基础上，将某一类事物按照某一数量特征进行分类。多角度分类是事物本身具有两个及两个以上特征，可以按不同的特征进行分类，分类标准不同，可以有不同的分类方法。在孩子掌握单一特征分类之后，可以逐步启发孩子思考，是否还... 阅69 转0 评0 公众公开 18-12-24 08:15 |
想要像状元一样做出有价值的笔记，你必须学会正确整理课堂笔记方法！几乎每一个学生都整理过课堂笔记，而单单状元笔记颇受欢迎，当然有出于“状元”头衔的考虑，但也有不可否认的事实：第三类型：课堂笔记记到了书上，也是最愚蠢的课堂笔记，还不如不记。预留空白：学生听课时以听为主，课堂笔记要记成大纲类型的笔记，给课后整理留空白，给高... 阅31 转3 评0 公众公开 18-12-15 12:19 |
