| 共 5 篇文章 |
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依托远程教育资源 搞好校本教研。依托远程教育资源 搞好校本教研。远程教育资源是新事物，如何用好现代远程教育设备，让远程教育资源与学科教学进行有机整合，依托远程教育资源，搞好校本教研，成了摆在我们面前的新课题。"课例研讨"作为校本教研活动的第一载体，也是我区校本教研活动的主要内容和形式。总之，依托远程教育资源，开... 阅696 转28 评0 公众公开 09-12-01 15:25 |
远程教育研究范式在本体论、认识论和方法论三个层次表现为远程教育的本体性研究、远程教育研究者与远程教育的关系研究、远程教育研究方法的理论体系研究三个层次。远程教育的实践研究范式则指由一些教育技术学家、企业的技术研究人员和相关技术研究人员组成的共同体，他们以学习技术、教学技术、远程教育相关技术为共同的方法，以远程教育参与... 阅16 转自郭腾 公众公开 09-12-01 11:17 |
【摘 要】本研究通过问卷法考察、分析了我国现代远程教育学习支持服务的现状。结果表明，学习者对目前远程教育学习支持服务的总体评价是较满意的，但对学习支持服务各子系统的评价有一定差异，在对教师的支持服务以及参与各种学习活动、进行各类交互活动方面还存在一些问题。研究认为，需要找准主要问题，突出支持服务的针对性；切合学生需求，... 阅6 转自dtdncn 公众公开 09-12-01 11:16 |
用好远教资源 提高我校教学质量 实施农村中小学现代远程教育工程，将信息化作为一个重要的突破口，用信息化带动农村中小学教育教学法的快速发展，是教育发展的一个战略抉择。要求学校每位教师每月必须有一篇应用远程教育资源的教案，每月上一堂远程教育与学科整合的公开课，在本期内有一篇关于远程教育方面的经验文章，上一堂示范课，参加一次... 阅10 转自yice07039 公众公开 09-12-01 11:13 |
如果我们把没有教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。当然，在我们羡慕驾乘者的速度时，也担心他们面临的交通风险，因此对他们的驾驶技术提出了更高的要求。对教师来说，要提高课堂教学的质量与效率，借用网络教研的资源是需要的，但掌握网络教研的技术却是必... 阅29 转自rockstone 公众公开 09-12-01 11:11 |
