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丰子恺的儿童观我在这本《缘缘堂随笔》里看到：丰子恺的艺术里，陆续出现三个主题，也可以说是他对人生的三次思考。我的印象里，丰子恺之前和之后，中国画里的真正儿童形象并不多，有的死气沉沉，有的满脸成人表情。丰子恺对儿童身上的天真和任性，可以说是无条件崇拜。这里我们可以比较一下：丰子恺的崇拜儿童，还和鲁迅的崇尚青年不一样。丰... 阅147 转0 评0 公众公开 22-07-30 12:02 |
开始运动后，她说明显找到了掌控感和成就感，不再觉得自己是做不成事情的人。人在困境中总是期待100%的自我改变，但这种期待常常会导致100%的挫败感，因为总是难以贯彻。人真正能成功改变的部分也许只有5%。 阅138 转0 评0 公众公开 22-07-04 06:58 |
道理是困境的出路吗？需要重构一些信念，那些信念也许曾经帮我们度过很多困境，但它已经不再适用当前的生活，不再适用此刻我们的内心阶段。陈老师说，“坚持就是胜利”，是摇摆不定的出路，“选择大于坚持”是不懂变通的出路。那么谁知道，我当下的困境是摇摆不定，还是不懂变通呢？其实我觉得，要看的并非困境，而是我们自己。 阅6 转0 评0 公众公开 22-03-04 20:37 |
当年甘地在伦敦大学读法律系时，一位名叫彼得的白人教授，极端地讨厌他。甘地以一个父母对一个粗鲁无礼孩子的眼光看着他，然后平静地答覆：「教授，你不用担忧，我将会飞离开。彼得教授完全没有还击之力，在盛怒之下，他在甘地的试卷上写著 ”白痴”，然后把它交回给甘地。数分钟之后， 甘地走向教授，以一个有尊严而又礼貌的语调回应：「彼得... 阅66 转0 评0 公众公开 22-02-28 09:45 |
正念干预对日常生活中的正念、压力、唾液中的α-淀粉酶和皮质醇的影响.Psychophysiology.(4.15，JCR:一区)Ayd?ndo?mu?,A.,Sava?an,A.(2021).).Impactofthemindfulness-basedpsychoeducationappliedtopeoplehavingamyocardialinfarctiononmindfulnessandposttraumaticgrowth.正念心理教育对心肌梗塞患者正念和创伤后成长的影响.PerspectivesinPs... 阅38 转0 评0 公众公开 21-11-28 08:45 |
一个拥抱，竟然有如此丰富而神奇魔力。结果发现亲吻、牵手、一起亲近地坐着或者躺着和体内催产素的含量并不相关，而夫妻间更高频率的拥抱和按摩分别和更高的催产素水平相联系。当对方两手都环绕你的肩颈、紧紧的把你抱住，那他知道你现在可能需要有人陪伴及安慰。更重要的是，因为语言会撒谎，语言所传达的信息可能会不真实。当大脑接受的语言... 阅22 转0 评0 公众公开 21-11-26 14:14 |
家长只重视自己的需求，对孩子按照家长的意图来。做好安排，希望孩子能够听家长的话，但如果遇到阻碍的时候呢，就会用提醒，唠叨，催促一期，爸爸惩罚威胁，发脾气的，来推动孩子听话，或者用奖励诱惑，在这种风格下，孩子的表现会是什么样的呢？就是只重视孩子的需求，为了不让孩子难过，失望或者吵闹哭泣，任凭孩子说了算，家长没有办法制定... 阅19 转0 评0 公众公开 21-11-22 09:24 |
阿德勒的学说观点基本观点。阿德勒的学说以“自卑感”与“创造性自我”为中心，并强调“社会意识”。其次，个体心理学视人格为统一的整体，强调其不可分割阿德勒认为每个人的人格都是内各种动机、特质、兴趣、价值所构成的统一整体；通常，人能意识到行为的动机意识与无意识并非绝对对立。阿德勒也承认过去的经验（特别是原始的经验）对人的行... 阅376 转2 评0 公众公开 21-11-17 16:09 |
11月12日研习日《学做情绪的主人》11月12日研习日《学做情绪的主人》知识点一：第一点，关亍情绪是什么，这里面提到了五个内容，首先关亍我们的四种基本情绪， 喜怒哀惧啊，除此之外也有很多其他的情绪，比如说惊讶呀，恐怖等等，邁每一个情绪，他背后都有很多描述细微变化的一些词语，通过我们的学习也可以帮助大家丌断的去扩大和丰富我们对情... 阅12 转0 评0 公众公开 21-11-17 16:09 |
给父母的STOP正念练习（完整版）STOP正念练习，就是针对父母将要落入这种惯性教养模式的时候，能够稍微停一停，听一听自己内心的需要，往内看一看自己在教养压力中所承受的痛苦，然后试着对自己释放友善和关爱，慢慢打开内心的空间，去体会一下孩子的感受和需要，而一旦父母能够看到这些的时候，真正的智慧也就被慢慢培育起来了，父母也许会发... 阅1 转自仰羊 公众公开 21-11-01 08:09 |
