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针对传统封闭的实践教学体系难以有效支撑双创人才培养的现实困境,在地方高校双创型人才培养实践教学体系构建中,通过五重融合,打破大学与社会之间、教学与科研之间、院系之间、学科专业之间、课程之间的重重壁垒,实现了实践教学体系由单一变多元、由封闭向开放、由孤立到协同的转变,破解了专业教育、创新教育、创业教育各自为政的难题,产...
复旦大学发布本科教育提升行动计划。复旦大学6月21日发布《2020一流本科教育提升行动计划》(以下简称“行动计划”)。从细节看,未来几年,复旦大学将构建通识与多元选择有机结合的“2+X”培养体系,探索实施本科荣誉项目,出台“学程教育计划”,并有望实现减少必修学分、增大选课空间、本科生提前修读研究生课程、一定范围内自由转专业等目...
山东:50亿建“双一流”山东省日前发布《推进一流大学和一流学科建设方案》,明确“十三五”期间,省财政将多渠道筹集50亿元支持“双一流”建设。山东提出,积极支持山东大学、中国海洋大学、中国石油大学等驻鲁部属高校进入国家“双一流”建设工程,力争一批学科进入世界一流或世界前列。积极支持省属高校争创国内一流,力争一批学科进入国内...
面对顶尖人才偏少、青年人才储备不足的严峻形势,为进一步加强人才队伍建设,培养学术中坚力量,山东大学坚持十年树木、百年树人的思想,既重视人才引进,也重视人才培养,特别是青年人才培养。《山东大学杰出人才体系建设方案》《山东大学“齐鲁青年学者”聘任办法》《山东大学青年学者未来计划实施办法》等文件中均明确规定,对青年教师的科...
上海交大举行建校120周年纪念大会。4月8日,上海交通大学举行建校120周年纪念大会,新老校友欢聚交大闵行校区,共话上海交通大学的昨天、今天和明天。国内大学代表、清华大学校长邱勇,海外大学代表、英国罗素大学集团主席David Greenaway致辞。中国九校联盟、英国罗素大学集团、欧洲研究型大学联盟、澳大利亚八校集团等世界顶尖大学联盟的代表...
校史,值得发掘研究。以《上海交通大学史》为主体的校史研究开始于2002年。当年10月,组织了由老中青组成的近20人的校史编研团队,正式启动《上海交通大学校史研究》项目。它紧紧围绕交大历史上各个时期的特点,学校的著名校长、师生、专业设置、学科建设,以及教学、科研等基本内容,既体现大学的普遍特点和规律,又准确把握学校自身最为重要...
记西安交通大学120周年办学史。在西安交大的梧桐东道旁,一面巨大的墙壁上镌刻着“爱国爱校、追求真理、勤奋踏实、艰苦朴素”几个大字——这是西安交大的校风墙。“在交大人看来,‘重实践’既要有扎实基础,又要有解决问题的能力,更要有创新思维,勇于探索。”西安交大副校长郑庆华解释说,在西安交大,机械、电气等拥有百年历史的学科,其本...
厦门大学:让本科教学不差钱。按照“教学投入优先、教学建设先行”原则,该校已建立起“日常经费、专项经费、竞争性项目经费、各界捐赠”的教学经费多元投入体系,为本科教学提供充分的资金保障。数据显示,2012-2014年,该校累计投入本科教学经费达36438.74万元,本科教学日常运行经费从3449万元提高到5756.75万元,占经常性预算内教育事业费...
怀化学院积极“做加法”,探索建立区域性高水平应用型大学。怀化学院从此开启地方服务与合作新征程。2014年9月,《怀化学院社会服务平台·专辑》出炉,并分发到怀化市、各县(市、区)主要党政机关、企事业单位及怀化学院每一位教职工手中。怀化学院校长宋克慧说:“‘办应用型专业,建应用型学科,做应用型研究,育应用型人才,办应用型大...
世界一流大学有何建设路径可循。约翰·霍普金斯大学在新建阶段,抓住当时诸多大学研究生教育不成规模的弱点,抢先发展研究生教育,推崇德国式大学教育,提倡科学研究,开创了美国研究型大学的先河并一跃成为世界一流大学。我国高校建设世界一流大学的路径选择。英国的华威大学通过创业型大学建设实践,办学35年就创出世界一流之奇迹,美国...
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