| 共 19 篇文章 |
|
《MOOC视频设计与制作的误区及对策探讨》被《中国教育信息化》录用（郑小军）基于大量MOOC视频制作经验及对国内多个MOOC平台多门MOOC视频的考察，发现MOOC视频设计与制作普遍存在构图不合理、置景不佳、布光不准确、剪辑忽视视听语言规律和画面质量差等问题，提出“巧用三分之一构图原则，依据课程性质和教学内容置景拍摄，善用三点布光方法，... 阅1 转自教技1601... 公众公开 19-01-01 21:59 |
什么是“极简教育技术”什么是“极简教育技术”这是在教育信息化迅猛发展和近年来开展教师教育技术能力提升工程的时代背景下的新思路，教育部提出的以信息技术应用引领教育信息化发展的新方向，教师在教学中应用技术要借鉴极简主义理念，采用极简教育技术。极简教育技术思路的兴起，与时代的发展变化相关。从认识论看极简教育技术，不是把教育... 阅84 转0 评0 公众公开 19-01-01 21:58 |
两种“微课程”之比较（金陵）两种“微课程”之比较（金陵）从课程属性出发，把宏大的课程理论“掰”开来考察，可以发现：课程包括课程设计、课程开发、课程实施、课程评价四大范畴，是一个复杂的人工社会系统。这样的“微课程”，有利于把课程改革落到实处之外，有利于学生终身发展，还决定着课程资源的走向（包括内容与形式），而不是从属于... 阅80 转0 评0 公众公开 19-01-01 21:57 |
后来，在平时上课时间签到之外，还加了课前直播、发起线上讨论、布置线上练习、线上选人和抢答、下课时间签到、课后总结直播等，努力营造一个“虚拟课堂”的氛围。为了保留线上学习的某些优势，我将签到的时间由课堂中的数分钟延长到一小时，将讨论和提交作业的时间延长到24小时甚至更长，以给少数有特殊原因不能在统一线上学习时间学习的同学... 阅2 转自教技1601... 公众公开 19-01-01 21:55 |
IM?（2）教育应用：此平台中所包括的点对点的即时交互工具MSG 也可以称为最简单的即时通信工具，学习者只需要到LabSpace平台进行注册，之后便可以登录到MSG 界面，即时地与教师或同伴进行顺畅交流，而无需安装专门的应用程序。 阅18 转0 评0 公众公开 19-01-01 21:38 |
Blog?Blog ?（1）特点：能够反映出作者之间的社会网络关系。（2）教育应用：简易的学习工具；知识管理工具；建构不受时空限制的学习型组织的工具；是一个档案式的评价工具。可以让学生之间、学生与教师之间、甚至学生与社会之间可以形成一个开放的沟通社区，使得分布在不同地理位置的学生互享其他同学的学习过程和学习心得。 阅18 转0 评0 公众公开 19-01-01 21:31 |
Tag 标签。（2）教育应用：Tag作为一种更为灵活、有趣的Blog分类与共享方式，可以为每篇Blog添加一个或多个Tag,其他用户只需通过Tag 收集网站就可以看到使用相同Tag的Biog,由此延伸到用户之间的联系和沟通，找到志趣相投的学习伙伴。 阅98 转0 评0 公众公开 19-01-01 21:30 |
