什么是“极简教育技术”

【按语】最近，应马九克老师之约，为他即将出版的系列丛书《马九克极简教育技术丛书》撰写序言，在这里，第一次在公开出版物上提出了“极简教育技术”的概念。这是在教育信息化迅猛发展和近年来开展教师教育技术能力提升工程的时代背景下的新思路，教育部提出的以信息技术应用引领教育信息化发展的新方向，教师在教学中应用技术要借鉴极简主义理念，采用极简教育技术。下面选取序言中有关极简教育技术概念部分，供读者参考：

什么是“极简教育技术”

黎加厚

“极简教育技术”，一个让人为之眼睛一亮的新想法。

极简教育技术的概念，源自“极简主义”在教育信息化领域的应用。极简教育技术思路的兴起，与时代的发展变化相关。今天的中国，从1978年改革开放算起，已经有40年的奋斗历程。随着生产力水平的不断提高，中国人富起来、强起来了：物质财富越来越丰富，每个家庭的消费品和物质拥有越来越多；住房越住越大，但是被塞满了各种东西，空间越来越小；各类新媒体自媒体让信息越来越多，反而深入思考越来越少；人们想做的事情越来越多，感觉越来越忙越累。在这样的生活状态下，“极简主义”很自然地受到人们的认可和欢迎。

极简主义（Minimalism）是上个世纪60年代兴起的一个艺术派系，起源于视觉艺术、音乐和其他媒介的设计流派，是一种在创作中使用简化设计元素的艺术风格。现在，人们发现越来越多的人更加关注金钱、财富、信息、名誉、地位等的时候，反而无法将人生精力用到自己真正想做的事情上，不断加剧生活的焦虑、紧张、甚至身心疲惫。极简主义给人们提供了一个新的思路：倡导一种极力减少追求财富及消费的生活风格，鼓励人们将注意力集中转移到真正希望拥有的事物上，体现出全新的人生态度和价值观：简洁即美、小就是大、少即是多、大道至简、返璞归真。极简生活带给人们真实的获得感：

更加节省：避免花了很多钱买了一大推无用的东西；

更多空间：获得了更多属于自己的空间，更多的时间；

更加清醒：从广告和攀比中解放出来，走自己的路；

更加轻松：方便管理，减少时间和资源的浪费；

更多自由：有更多的时间自主支配；

更有价值：做自己真正想做的事情，成就人生的梦想。

随着时代变化和信息技术的飞速发展，特别是目前太多的新理论，新技术，新软件，每天都在不断涌现，面对纷繁复杂的教育信息化浪潮，极简主义思路值得借鉴。“极简教育技术”是指在学校教学工作中，倡导师生使用方便、实用，易学、易用、能够有效提高工作学习效率的技术。“极简教育技术”具有三大特点：

掌握简便：易学、易用、方便、省时；

解决问题：实用，有效，能够解决工作中的实际问题；

提高效率：减轻工作强度，提高教学效率和质量。

特别需要说明的是，极简教育技术不等于人们误以为的“简单”、“低级”、“小儿科”技术，例如，许多人错误地认为，PPT技术是小儿科，甚至一些所谓“全国多媒体大赛”都不接纳参赛教师的PPT作品。还有人认为，现在要搞时髦的人工智能，VR虚拟现实和AR增强现实等技术，殊不知，这些最新发展的技术所追求的最终目标正是极简主义技术。从认识论看极简教育技术，不是把教育技术简单化，低级化，而是更高端的教育技术，是教育中应用信息技术的升华。在中国，要真正做到教育部要求的以应用引领教育信息化的发展，根据多年来全国提升教师信息技术素养工程的历史经验，必须做到大道至简，这意味着需要少而精，是在原来教育技术的基础上再整合创新，跳出原来的框框，去粗取精，抓住要害和根本，剔除那些无效的、可有可无的、非本质的东西，融合成少而精的东西。

——引自：《马九克极简教育技术丛书序言》，黎加厚，2018

注1：马九克极简教育技术丛书将于近期由华东师范大学出版社出版，敬请读者关注。
注2：我们团队2018年在各地教师培训项目中，将组织有关极简教育技术的理论和实践培训活动，让每一个老师都有切实的获得感。