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| 共 4 篇文章 |
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《积的变化规律》因此在教学《积的变化规律》这节课中，我注重开发利用身边的生活资源，创造性地使用教材，将教材中的两组算式调整为一组乘法算式，但是，这一组算式是以能够体现我们课本所要传达的信息与知识，引导学生通过这一组算式去发现问题从而去经历发现规律——总结规律——验证规律——运用规律这四个层次的学习。3、观察算式、寻找规... 阅19234 转51 评0 公众公开 11-10-16 11:00 |
《乘法估算》的观课议课过程主题：关注教师在课堂上的主导作用，学生的主体地位参加人员：数学组成员主持人：何会珍主讲：薛娟成员：卫虎群 李小杰 郝向荣 张凤兰 赵春霞议课过程：何会珍：各位领导各位老师非常感谢大家从百忙中抽空来参加我们数学组的议课现场，不足的地方请大家多提宝贵意见。薛娟：这一课的目标是使学生掌握乘法的估算... 阅1829 转11 评0 公众公开 11-10-16 10:58 |
2、通过引导学生进行估多、估少的训练，培训学生的数感，沟通估算与精算之间的关系，提高学生的计算能力。（无法断定，因为无法判断是多估的多还是少估的多） [设计意图：在放手让学生尝试的基础上，通过数形结合，适时借助长方形面积的图示启发学生直观验证，让学生在形象思维的帮助下，深刻理解估算方法，了解估算值域，进而推算出实际得... 阅1490 转30 评0 公众公开 11-10-16 10:55 |
［在学生精彩纷呈的发言后，引导学生注意估算的原则，特别要注意根据实际需要，选择合适的估算方法，并学会根据需要调整估算结果，同时，可以使用计算器算出精确值，从而让学生对估算结果有一个比照，综合而优化地考虑较合适的方法，既使学生对估算有一个深层次较准确的认识，又使学生对特定情况如带款外出旅游等要适当估大一些有明确的把握。... 阅4157 转12 评0 公众公开 11-10-16 10:50 |
