| 共 22 篇文章 |
|
小学-年级家长培训会讲稿。抽出一点时间，与孩子聊天,在交流中了解孩子的学校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意识地引导孩子多说出心里话。在和家长聊天的过程中，我发现很多家长有一种这样的想法，认为“现在把孩子全权交托给学校，我们就省心了!”实际不然，孩子上一年级，正是我们家长对孩子实施长期培训计划的重要开端，帮助... 阅5 转0 评0 公众公开 23-08-30 16:41 |
在家校合作教育中，对于有些施教对象，宽松的家庭（心理）环境，放手让孩子在实现目标的过程中实行自我管理，家长和学校只“关注”不“干涉”，只“过问”不“施压”，做好教育的“育苗师”，给孩子土壤、空气、阳光和雨露，让孩子自由、自在、自主成长，在教育靶向上凸显“自我教育”在教育中的核心作用，能从根本上去发掘学生的素养，育化学... 阅12 转0 评0 公众公开 22-05-09 16:44 |
在家校沟通中，家校双方应该把眼睛定向自己，反省教育方式，注意教育疏导，勤悟教育之道，要做好教育上游的水土保持，这才是家校沟通的正确运行思路。学生出现问题，如果是由于不当的家庭教育、学校教育或社会教育引起的，问题在家长、在学校、在社会，是施教者缺少教育知识，教育素养不高，教育方法不当，教育引导有误，教育氛围不良。在家校... 阅41 转1 评0 公众公开 22-05-09 16:43 |
亲子关系：家庭教育绕不过的坎儿。亲子关系作为心理脐带，联结着孩子与父母之间的情感，为孩子提供心理营养，是孩子安全感的关键来源，而安全感是孩子自尊自信等个性心理品质形成的基石。亲子关系中很多家长面对自己的错误，给孩子的道歉大多云淡风轻，比如，“好了好了，妈妈不怪你了”、“如果是爸爸错了，那我跟你道歉”“行了，这事就这样... 阅27 转0 评0 公众公开 22-05-09 16:42 |
美国专家提出一个概念叫“杰出的孤儿”，请看美国联邦最高法院大法官索尼娅·玛丽亚·索托马约尔的经历：9岁时的一天，索尼娅在学校上学时，脑袋里突然闪过了她那个酗酒自残的父亲的可怕身影，放学后她发现父亲在附近的医院里奄奄一息，当天下午她的父亲就因酒精中毒而去世。衷心希望我们的家长用积极的生活态度作好榜样，社会、学校、... 阅11 转0 评0 公众公开 22-05-09 16:40 |
无论学习还是做事，要想取得理想的效果，都需要把正确的态度、良好的能力等要素有机结合起来，而有些孩子恰恰不能兼备，有的孩子态度认真但能力欠缺，有的孩子能力具备但态度马虎，从而导致学习效果不佳（当然这里还涉及方法等其他智力或非智力因素）。让学生通过字迹分析书写的能力及态度，再过渡到学生做题及处事的态度及能力，把端正态度，... 阅19 转0 评0 公众公开 22-05-09 16:39 |
一例高三学生学习焦虑家庭教育辅导个案。该生对于学习的高度期望和过度关注，带来了多重情绪反应，如焦虑、抑郁、等，不良的情绪泛化到人际关系当中，在“焦虑、不耐烦”的状态极易与他人产生冲突，父母的不理解加重了他的症状。所以我联系到李凡的家长与他们进行了交流，让孩子能体会到父母对他无条件的爱和尊重，并注意沟通的方法，增强孩子... 阅260 转6 评0 公众公开 22-05-09 16:38 |
特殊教育：单亲家庭孩子的教育案例。父母是孩子的启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。大人都得到了解脱，作为孩子，小郭却成了最直接、最无辜的受害者，他判给了经济条件较好的父亲，但父亲的教养方式就是打骂孩子，母亲看不过去，于是一年后争回了小郭，但是母亲是个很脆弱的人，习惯于控制孩子，若出现控制不住的偏差，她就会无所适从，或是控... 阅1389 转6 评0 公众公开 22-05-09 16:37 |
关于海头小学开展“三读”工程的寄语。海头小学双减背景下家长“三读”工程实施，是贯彻“促进法”，落实家庭教育主体责任，指导家庭教育方法，填补孩子回家后教育空白的有力抓手，值得借鉴！实施“三读”工程，要选好导读主题和材料，选好导读对象，选好导读教师，编好导读流程，建好导读场地(营造氛围)，不求一次到位，但求逐步完善。 阅13 转0 评0 公众公开 21-12-07 06:57 |
海头小学实施“三读”工程的按语。海头小学双减背景下家长“三读”工程实施，是贯彻“促进法”，落实家庭教育主体责任，指导家庭教育方法，填补孩子回家后教育空白的有力抓手，值得借鉴！实施“三读”工程，要选好导读主题和材料，选好导读对象，选好导读教师，编好导读流程，建好导读场地(营造氛围)，不求一次到位，但求逐步完善。 阅4 转0 评0 公众公开 21-12-04 09:37 |
