| 共 21 篇文章 |
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中等职业学校专业建设探析中等职业学校专业建设探析。一方面，我国的职业教育还处在初级发展时期，制度建设滞后，专业建设不规范。同时，进一步完善职业教育的体制机制，规范中等职业学校的专业建设，建立专业"准入制度"，设置专业标准，对新专业开发的论证报告、教学大纲、教学计划、师资、设备、教材、场地等必备的基础条件作出明... 阅590 转32 评0 公众公开 10-04-18 15:41 |
为提高教学效果，我们结合学院提出的"产学结合"的人才培养模式，通过基于工作过程的教学方法，将《机电控制技术》课程搬到教学工场、实训中心、工地现场进行教学，使教学与生产融为一体，学生与工人融为一体、教师和师傅融为一体。学生学习期间的技能成绩由基础技能项目考核成绩、《机电控制技术》课程的技能考核成绩和毕业顶岗实训... 阅2445 转60 评0 公众公开 10-04-12 00:40 |
实训教学硬件"一体化"就是将实训场所和理论课堂二者合一，使实训教学内容和与之有关的理论知识被安排在同一时间段，同一场所进行讲解，从而使技能训练与理论教学相互融合、相互渗透。实训教学软件主要是指实训教学内容或项目、实训教学方式和实训质量考核等。实训教学软件"一体化"就是在实训教学过程中将理论讲解、相应的... 阅625 转27 评0 公众公开 10-04-12 00:18 |
作为一种教学模式，一体化教学模式于二十世纪末已经在部分中等职业学校内开始运用，对于一体化教学模式的理解，有各种各样，这里所提及的一体化教学模式是指：将专业课程的专业技术理论课和实习课有机地融合在一起，仅由一名专业教师（可以是理论教师，也可以是实习指导教师）担任教学任务，在教学的过程中，一般采用先讲解理论后实习的方式进... 阅385 转37 评0 公众公开 10-03-20 00:53 |
一体化教案评比标准。宁波市中等职业学校理实一体化教案评比细则。恰当(体现理实一体化教学的鲜明特色)教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独特，符合学生的认知规律和特点，有艺术性)教材处理后的教案具有普适性、实施性和可操作性。体现理实一体化教学思想的六种意识(目标意识、主体意识、技能意识、情感意识、创新意识、效率... 阅1158 转84 评0 公众公开 10-03-20 00:46 |
汽车维修专业模块式一体化教学的探索。"汽车构造"、"汽车修理工艺"和"汽车维护与故障排除"是技工学校汽车修理专业最主要的专业课程，在多年的教学安排中，通常采用将三门课程独立设置，理论教学和实习教学分开进行的传统教法，近年来，我校对汽车维修专业进行了教学方法的改革，实行了一体化的教学，经过了一段... 阅682 转47 评1 公众公开 10-03-18 22:31 |
浅谈职业学校的一体化教学--宋晓华的博客。五、一体化教学能推动教材的改革目前有些教材的教学内容与市场严重脱节或滞后，而且实用性不强，而一体化教学凸显了形象思维教学，这就要求教材的侧重点要转移到操作技能上来，要求理论浅显易懂，简洁明了，可操作性强。我校己建成了摩托车修理一体化教室、彩电一体化教室、数控一体化教学中心，汽车... 阅391 转47 评0 公众公开 10-03-18 22:25 |
浅谈“一体化”教师。在各自教育实践中，一些教学人员针对以上问题自觉地进行了教学改革，提出了理论课与实习课的一体化，即理实一体化，把部分专业课与实习课以课题的模式，结合在一起，形成一体化课程，安排有较扎实理论功底的实习指导教师来承担教学工作，这样就产生了"一体化"教师。所谓"一体化"教学是指专业课的理论... 阅4510 转101 评0 公众公开 10-03-18 21:18 |
其主要内容包括：开发制定一体化课程教学标准、组织开发一体化课程教材、探索建设一体化课程教学场地和建设一体化课程师资队伍。在现阶段，经常提到"一体化教师"和"双师型教师"，这两类教师都应该具有丰富的专业理论知识和专业实践能力，"双师型教师"重点在于教师在专业理论教学和专业实践教学两方面都能胜任，... 阅810 转83 评0 公众公开 10-03-16 22:35 |
所谓"一体化"教学是指专业课的理论与实践教学有机地结合起来，实行教学一体化，教学场地一体化，教材一体化，教师一体化。一体化教学，通俗的理解是为了使理论与实践更好的衔接，将理论教学与实习教学融为一体，即：实践-理论-再实践的一体化。2、一体化教学的课堂管理。一体化场地即一体化教室，是实现一体化教学的硬件条件，它既要... 阅2467 转200 评0 公众公开 10-03-16 22:21 |
