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网络课程设计。网络课程是通过网络表现某种学科的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分：按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。教学内容系统：包括课程简介、目标说明、教学计划、知识点内容、典型实例、多媒体素材等。二、网络课程的设计原则。资源环境的开放性原则 课程呈现的个性化原则 学... 阅190 转2 评0 公众公开 11-04-21 16:59 |
二、现代远程教育教学交互的要素分析 远程教育的教学交互活动过程包括四个要素:交互平台、交互主体、交互对象、交互策略。4、交互策略 交互策略是将交互平台、交互主体、交互对象有机整合在一起的途径,是构建完善教学交互活动的纽带。三、现代远程教育教学交互的类型及实现 现代远程教育中存在着三种类型的交互：第一种是学习者与学习... 阅219 转8 评0 公众公开 11-04-14 16:04 |
远程教学中学习者的讨论。远程教育中学习者学习困难（认知因素）认知因素是影响学习者学习效率和效果的主要因素，由学习者认知风格、认知结构及元认知能力构成，是导致远程教育环境中学习者学习困难的主要内部原因。文章对认知因素进行了一一剖析，进而提出了优化远程教育外部环境促进学习者学习的几项措施。在教学活动前分析学习者的认知风格... 阅160 转12 评0 公众公开 11-04-01 08:58 |
远程教育中的教学与传统课堂教学区别。远程教育中的教学与传统课堂教学的主要区别是什么？现代远程教育教学模式(学生为中心)传统教育活动基本上是在相同时间、相同地点进行的，这种教育形式时常是以教师为中心组织教学的。远程教育活动通常是异步进行的，学习者与教师处于时空相对分离的状态。远程教育中的学习与传统课堂学习的主要区别是什么... 阅4606 转122 评0 公众公开 11-03-31 22:19 |
阅124 转10 评0 公众公开 11-03-31 21:45 |
