| 共 26 篇文章 |
|
认识负数教学设计（顾娟）1．让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。2．使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量，进一步加深对负数的认识。你会用今天学习的正数、负数分别表示这两个刻度所指的温度吗？（课件出示显示上海... 阅2 转自学习着 公众公开 15-05-23 07:42 |
治疗过敏性鼻炎 已经快有一年的时间了，是时候写这个了。看到现在在金钱背后世风日下的医德，还有很多和我以前一样饱受过敏性鼻炎折磨的人。当然以上说的是基础方，具体还需要按照病情来加减，如果我的鼻子不透气，我妈妈会为我在基础方里边加上半勺白芷粉（这个可以直接买到），当然有的配方会用苍耳子代替白芷，也有的会一半一半，苍耳子的... 阅1 转自- 唯美似... 公众公开 11-09-28 14:55 |
冬季养生误区冬季养生误区。正确的方法是轻轻揉擦，使其慢慢恢复正常温度。2. 空调应尽量少用。另外，开空调时，可在室内放一盆水，以保持室内湿度适宜。空调的温度最好逐步增高，外出前，建议逐渐将温度调至15℃，使人的鼻腔有一个适应过程。空调应尽量少开，尤其是有感冒或其它传染病患者的家庭，不宜使用空调。因为，冬季皮肤温度比洗澡水温... 阅2 转自觉醒的大地 公众公开 11-05-11 11:17 |
生肖兔文化趣谈生肖兔文化趣谈 "兔"在中国是一个美好的字眼。兔子跑得快称为"逸"。《说文解字》等书都认为"逸"字表示兔子"善逃"。这表明，兔子当之无愧的长跑冠军。"冤"字则替善良的兔子"鸣冤叫屈"的标志。《说文解字》解释说："冤，屈也。"意为兔子在网罗... 阅4 转自0会飞的鱼... 公众公开 11-05-11 11:06 |
浅谈小学低年级数学教学中的学具和教学方法。在小学低年级数学教学中需要哪些学具和如何运用这些学 具来学习数学知识呢？１０种彩条的颜色分别是白色、红色、浅绿色、紫色、黄色、深绿色、黑色、蓝色、咖啡、橙色，所对应的长 度分别是１厘米、２厘米、......１０厘米（如下图）奎逊耐彩条在小学各年级都可使用。在低年级数的概念和计算教学中... 阅1 转自mimapingc... 公众公开 11-05-06 16:23 |
补、圈、写教会学生分析 画线段帮助学生理解——针对小学低段数学中学生盲目解答应用题的教学策略研究论文摘要：▲ 小学低段年级（1—2年级）学生盲目解答应用题两种常见情况：看数字做题和看个别词语做题。又如，一年级时大多数应用题只要看看"一共"就用加，看看"还剩"就用减法做，这样到了二年级学了有余数除法应用题时... 阅87 转2 评0 公众公开 11-05-06 16:19 |
补、圈、写教会学生分析 画线段帮助学生理解——针对小学低段数学中学生盲目解答应用题的教学策略研究论文摘要：▲ 小学低段年级（1—2年级）学生盲目解答应用题两种常见情况：看数字做题和看个别词语做题。又如，一年级时大多数应用题只要看看"一共"就用加，看看"还剩"就用减法做，这样到了二年级学了有余数除法应用题时... 阅766 转21 评0 公众公开 11-05-06 16:18 |
"解决问题"的教学在小学数学中尤为重要，教师在教学中，尤其要培养学生理解、分析、掌握解决问题的方法，教会学生怎样去学，怎样运用知识。在此过程中，学生主体的操作实践活动和心理活动相互作用，相互转化，促使他们主动积极地参与知识的形成过程，构建知识，从而激发学生的学习动机，提高学生思维和主动学习能力，培养学生的主体... 阅394 转15 评0 公众公开 11-05-06 15:43 |
在应用题教学中，我们常常遇到这样的现象："教师难教，学生怕学"，特别是进入三年级，题目结构稍一复杂，学生解答应用题的水平较差，导致学生成绩便大幅下降。所以，教学时，我不一定照搬例题或课后练习题，而是从学生平时看得见、摸得着、贴近学生生活、使学生感兴趣的事物出发，让学生在具体事例中寻找数学问题，把数学知识具体化... 阅248 转3 评0 公众公开 11-05-06 15:33 |
小学数学中应用题教学方法的探讨。小学数学中，应用题教学是一个很重要的方面。研究应用题的教学方法，首先碰到的问题是简单应用题(即一步运算的应用题)的教学。实际上，不尽如此，拿加法应用题说吧，过去我们把加法应用题分成两种，一是求总数的应用题，二是求比一个数多几的数的应用题。所以，在应用题教学中，注意引导学生弄清楚应用题的事... 阅7969 转179 评0 公众公开 11-03-30 15:32 |
