他的首页
他的馆藏
他的动态
馆友反馈
关于他
| 共 7 篇文章 |
|
同时，加强对“核心期刊”“来源期刊”等涉哲学社会科学期刊评价的引导规范，引导相关单位在学术评价、人才评价中准确把握学术期刊的评价功能，防止简单“以刊评文”、以“核心期刊”“来源期刊”等评价学术期刊及论文质量。一、关于落实党中央要求，突出育人导向在教育部组织开展的本科教育教学评估、学科评估、“双一流”建设成效评价等评估... 阅15 转0 评0 公众公开 22-09-04 09:00 |
高校评估难？因此，认证机构的评估手册中要求被评估大学的师生不仅要参与到自评报告的写作过程中去，而且要通过咨询会、访谈、大学网站等各种途径对大学教学质量提供反馈意见。学科的整体教学质量如何评估？这个要求将教授恰如其分地放回教学质量保障的中心地位，认定只有教授们动员起来了，高校才能从课程层面到学科层面到高校层面全面实现教... 阅3 转0 评0 公众公开 22-09-02 21:35 |
就是说外部评估并不简单地评判高校课程好或不好，而是根据高校的教育目标来判断其课程安排是否合适，以及和课程相应的教学辅导、教师队伍、行政管理等是否能够支撑这些课程。评估专家需要考察高校管理体制是否足以支持既定使命和目标的实现。但高校在这方面恰恰很不相同，它需要制定自己的使命和目标，而且这个使命和目标不是为了迎合某一个外... 阅11 转0 评0 公众公开 22-07-12 22:44 |
讲座中，李景芝教授对合格评估指导方针、理念、评估内容进行了解读，对合格评估指标体系进行了简单梳理，并将迎评的准备工作划分为五条基本线——数据支撑线、观测点合格线、材料过硬线、访谈形象线、参观展示线，详细介绍了各条基本线对应的建设原则和需要注意的问题。专家入校前，首先要通过阅读评估中心基于学校提交的数据库而出具的教学状... 阅7 转0 评0 公众公开 22-07-12 22:42 |
相比于上一轮，新一轮本科教育教学审核评估更加强调高校内部质量保障体系的建设与运行效果，以及质量文化的形成与建设。新一轮审核评估更加强调以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，更加聚焦于推动高校构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，这种对于提升质量保障能力... 阅18 转0 评0 公众公开 22-05-24 13:57 |
