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孩子的问题应让孩子自己解决。之后再由父母扮演先前孩子所扮演角色的当事人，藉此机会向孩子显示各种不同处理问题的方法。这个步骤正是向孩子展示一个放诸四海而皆准的问题解决历程。如果在双方同意评估的时间之前，孩子就抱怨计划不可行，你可以表示：“我想我们都同意这段期间内实行这个计划的，但是我还是尊重你的决定。”许多孩子，甚至父... 阅48 转0 评0 公众公开 21-06-18 14:24 |
提高孩子应付意外的能力。认家：家长应在孩子开始懂事时，就要让孩子知道自己的家庭住址、父母姓名和单位，反复强化，达到熟练程度。家长应把一些常用药品逐一教孩子认识，让孩子了解药品名称、用途、服法等，防患于未然。父母除了妥善保管好这些小工具，还要教会孩子正确使用小工具的方法，并告诉他不要拿着工具追逐嬉戏。 阅30 转6 评0 公众公开 21-05-26 10:53 |
培养孩子自己解决问题的能力。父母往往误认为孩子遇到的问题越少，才越幸福，越成功。因而难以理解孩子们为什么那么喜欢自己解决问题，以及问题解决以后那样的欣然与满足，好像问题越多他们越高兴。不少父母有一个误解，认为智商比请商更能决定解决问题的能力大小，研究与实践证明：社会经历和对问题的熟悉程度才是解决问题的关键因素。通过家... 阅8 转0 评0 公众公开 21-05-25 11:14 |
培养孩子解决问题的能力|父母|成长|大人。遇到孩子自己解决不了的问题，我们可以和孩子一起讨论、想办法，并把所有的方法写出来，找到最佳的那个。与其“剥夺”孩子面对错误时的正确心态，不如放手让孩子学着犯错和改正，允许孩子犯错的父母，才是合格的“监护者”和“引导人”。学会认真倾听孩子的想法，并在交流沟通中给予孩子充分的尊重，必... 阅94 转2 评0 公众公开 19-12-09 12:30 |
采用推箱子任务，结合横断比较和纵向追踪数据，从认知能力、元认知能力和认知效率三个维度来考察超常儿童与普通儿童问题解决能力的发展差异。目前还没有专门针对超常儿童问题解决能力发展模式的理论，但我们可以借鉴Alexander等(1995)提出的针对超常儿童的元认知能力发展模式假设，因为问题解决能力是包含元认知能力的一种更综合的能力，我们有... 阅237 转1 评0 公众公开 19-09-18 15:13 |
培养孩子自己解决问题的能力。父母往往误认为孩子遇到的问题越少，才越幸福，越成功。因而难以理解孩子们为什么那么喜欢自己解决问题，以及问题解决以后那样的欣然与满足，好像问题越多他们越高兴。不少父母有一个误解，认为智商比请商更能决定解决问题的能力大小，研究与实践证明：社会经历和对问题的熟悉程度才是解决问题的关键因素。通过家... 阅51 转0 评0 公众公开 19-06-14 15:16 |
培养孩子自己解决问题的能力。父母往往误认为孩子遇到的问题越少，才越幸福，越成功。因而难以理解孩子们为什么那么喜欢自己解决问题，以及问题解决以后那样的欣然与满足，好像问题越多他们越高兴。不少父母有一个误解，认为智商比请商更能决定解决问题的能力大小，研究与实践证明：社会经历和对问题的熟悉程度才是解决问题的关键因素。通过家... 阅56 转1 评0 公众公开 19-02-14 09:12 |
孩子们在选择自愿时，多是按照自己的爱好来选择，按美国教师的工资看，同是大学本科毕业，学电子科学的会比教师高不少，但是就是有一批热爱教育工作的自愿者从事教师工作，也正因为美国的幼儿教育，小学，初中教师都是经过大学正规教育，训练，愿意一辈子从事这个工作，他们才会以极大的热忱，投身于教育事业，他们（学校）的目的不是只培养能... 阅55 转2 评0 公众公开 18-12-18 20:17 |
提高孩子解决问题的能力（好妈妈）父母必读。孩子的事，事无巨细都是父母亲力亲为，孩子的任务只有读书，在这种环境下，孩子自然会变成只会读书的书虫，缺乏生存能力。试想一下，如果孩子凡事都需要父母来解决，一旦父母有事无法照看孩子，孩子的生活将不堪设想。生活中，想当个有智慧的妈妈，就应当放手让孩子自己去解决遇到的问题，让孩子做... 阅89 转2 评0 公众公开 18-11-15 21:24 |
培养孩子自己解决问题的能力。父母往往误认为孩子遇到的问题越少，才越幸福，越成功。因而难以理解孩子们为什么那么喜欢自己解决问题，以及问题解决以后那样的欣然与满足，好像问题越多他们越高兴。不少父母有一个误解，认为智商比请商更能决定解决问题的能力大小，研究与实践证明：社会经历和对问题的熟悉程度才是解决问题的关键因素。通过家... 阅39 转1 评0 公众公开 18-09-21 11:07 |
