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| 共 38 篇文章 |
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思维导图。思维导图最初是20 世纪60年代英国人托尼·巴赞（Tony Buzan）创造的一种笔记方法。尽管思维导图的初始目的只是为了改进笔记方法，但它的作用和威力还是在日后的研究和应用中不断显现了出来，被广泛应用于个人、家庭、教育和企业。托尼·巴赞建议思维导图应包含以下几个基本特征：注意的焦点清晰地集中在中央图形上；托尼... 阅653 转12 评0 公众公开 12-08-19 16:06 |
（2）小组及每个小组成员的责任感——小组成绩取决于小组总的任务的完成情况，小组成绩将影响个人的成绩记录；（4）小组合作技能——期望所有学生能进行有效地沟通，对小组的活动提供指导，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；一个最基本的分组方法是“异质”分组，就是把学习成绩、能力、性别甚至性格、家庭背景等方面不... 阅1598 转22 评0 公众公开 12-08-19 15:50 |
【转】家庭教育推荐书籍【转】家庭教育推荐书籍一、理解儿童成长基本读本：《给孩子自由》、《和孩子划定界限》、《跟上孩子成长的脚步》、《爱和自由》、《捕捉孩子的敏感期》、《接纳孩子》、《夏山学校》、《谁拿走了孩子的幸福》、《谁误解了孩子的行为》、《童年的秘密》、《谁了解孩子成长的秘密》儿童行为教育：《正面管教》、《儿童纪... 阅3803 转81 评0 公众公开 12-07-02 17:19 |
你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在努力，实在让老师欣喜。老师真的很喜爱你！在校劳动积极，学习认真，学习成绩良好，在期中考试中六门课的总分排名中中获得了班级第三名的优秀成绩，更让老师欣慰的是期末考试中你表现突出，取得了三门课班级第八的好成绩... 阅13 转自qslgj 公众公开 12-01-07 10:53 |
4）对于所确定的函数模型怎样进行检验，根据检验结果对函数模型又应做出如何评价？本例是不同函数的比较问题，要引导学生利用待定系数法确定具体的函数模型.引导学生认识到比较函数模型优劣的标准是4月份产量的吻合程度，这也是对函数模评价的依据.本例渗透了数学思想方法，要培养学生有意识地运用.三. 归纳小结，发展思维.利用给定函数模型或... 阅532 转14 评0 公众公开 11-05-26 22:15 |
对数函数及其性质（说课稿）_小雨_新浪博客。函数是高中数学的核心，而对数函数是高中阶段所要研究的重要的基本初等函数之一．本节内容是在学生已经学过指数函数、对数及反函数的基础上引入的，因此既是对上述知识的拓展和延伸，也是对函数这一重要数学思想的进一步认识与理解．本节课的学习使学生的知识体系更加完整、系统，为学生今后进一步... 阅7741 转154 评0 公众公开 11-05-26 22:10 |
指数函数及其性质（说课）_小雨_新浪博客。指数函数是重要的基本初等函数之一，作为常见函数，它不仅是今后学习对数函数和幂函数的基础，同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，所以指数函数应作为研究的重点。设计意图：引导学生从具体问题、实际问题中抽象出数学模型，学生对比已经学过的一次函数、反比例函数、二次函数，发现， 是一个新的... 阅1734 转56 评0 公众公开 11-05-26 22:09 |
能运用函数奇偶性概念解决简单的问题；得到注意点:既不是奇函数也不是偶函数的称为非奇非偶函数接着进行课堂巩固,强调非奇非偶函数的原因有两种,一是定义域不关于原点对称,二是定义域虽关于原点对称,但不满足f(-x)=f(x)或f(-x)=-f(x)然后根据前面引入知识中,继续探究函数奇偶性的第二种判断方法:图象法:函数f(x)是奇函数=图象关于原点对称函数f... 阅7601 转172 评0 公众公开 11-05-26 22:08 |
（1）教法：根据皮亚杰的建构理论，结合学生的心理特点和认知规律，本节课采用探索式教学方法，利用讲授法、变式法、练习法相结合，由浅入深进行教学，以触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学．.设计意图：例1是为了加深学生对数学概念本质的理解，在讲解交集的定义时插入的例题．此题重点强调交集... 阅1957 转8 评0 公众公开 11-05-26 21:56 |
（1）教法：根据皮亚杰的建构理论，结合学生的心理特点和认知规律，本节课采用探索式教学方法，利用讲授法、变式法、练习法相结合，由浅入深进行教学，以触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学．.设计意图：例1是为了加深学生对数学概念本质的理解，在讲解交集的定义时插入的例题．此题重点强调交集... 阅309 转26 评0 公众公开 11-05-26 21:56 |
