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因此母语在教育过程中有核心的地位，也就是说,提高语文教学的效率,要以学生母语应用水平的提高为依归, 语文教学不能违背母语学习规律,但不能用母语学习规律代替语文教学的规律。实际教学中很多教师把教学思路与课堂教学结构混为一谈，课堂教学变成了教案的展示，有的教师甚至在教案中把每个环节都标上时间，只要时间到，不管此环节有没有进行完... 阅15253 转190 评0 公众公开 11-04-09 22:55 |
语文教研员应当怎样评价一节课教研员是教师的指导者,教改的引领者。为此,我们评课看教学活动设计时,一是要看教学设计的内容,符合不符合学生的经验水平,活动的内容是否明确、具体,活动类型与活动内容是否相统;二是要看教学活动,是否体现教育的价值,能不能给学生以新鲜的感受;三是看教学活动之间是否紧密联系,具有逻辑性和层次性,活动的展开过程... 阅1008 转17 评0 公众公开 11-04-09 22:52 |
语文教研员如何评课。3、舆论准备 听课前要先通知授课教师和有关人员，要消除授课教师的紧张心理，要向教师说明听课的目的，让教师"轻松上阵"。参与的质量高不高，是不是实质性参与，如，有的教师"满堂问"表面看挺热闹，实际上，教师提的问题没有多少思考量，这种提问只是教师讲课中的一点点缀而已，成为讲课中的一种形... 阅139 转自老树新芽... 公众公开 11-04-09 22:45 |
