| 共 10 篇文章 |
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勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行“长善... 阅22 转0 评0 公众公开 20-11-21 08:25 |
阅61 转0 评0 公众公开 20-10-14 14:23 |
燕子教学反思教学反思：学生在课堂上发言积极性不高。教学中，首先调动学生的学习兴趣，当学生在课后的资料袋中了解到一些泉的有趣后，再让学生读课文，找出珍珠泉的与众不同的特点，学生兴趣盎然，发现珍珠泉有冒不完的泡泡这一独特之处后，再让学生带着感情去朗读，把趣味读出来。《珍珠泉》教学反思“珍珠泉”这篇课文用优美的语言描写了珍... 阅343 转8 评0 公众公开 20-07-20 14:44 |
教育心理学 11个重要人物。3、教育学之父、教育史上的哥白尼一夸美纽斯。4、科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育学之父。7、教育心理学之父-桑代克。8、俄罗斯教育心理学之父一乌申斯基。9、心理学之父、科学心理学之父一冯特。心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，其代表作。10、现代课程之父、课程评价之父一泰勒。 阅850 转20 评0 公众公开 19-12-10 08:44 |
于是，我给小白兔很多萝卜吃，兔子一下把全部萝卜吃光了。我想一定是关得太久了，才会变成呆兔子的，难怪大人说，兔子不好养，其实是自己把兔子困死了。我带兔子散步回来后，发现兔子一进门就咬红沙发，我想：“它一定是把沙发当萝卜了，我给它吃点萝卜吧！”我又想，“听说，兔子视力不好，那它怎么知道这是不是萝卜呢？”后来，我发现了兔子... 阅110 转4 评0 公众公开 19-12-09 08:35 |
每当看见蚂蚱，我的脑海里就会出现许多问号：蚂蚱那双摆动的触角是干什么的？为了进一步确定这个结论，我做了实验，我把蚂蚱放在桌子上，那蚂蚱便逃命似地跳起来。在桌上，我拿了块橡皮堵在了它的前面，蚂蚱来了个急刹车，那双雷达般的触角不断地来回摆动，然后，绕开了那块橡皮，继续跳起来，噢，原来蚂蚱的触角真是用来探测前方有没有障碍物... 阅53 转0 评0 公众公开 19-12-09 08:31 |
作文 如何写好童话。5、了解童话的特点 激发编写童话故事的兴趣。突然，小红狐跑上去对小木偶说：“你好呀，小木偶！你的红帽子真漂亮，给我戴一下好吗？就戴一下，我想看看这帽子对我合不合适。”这次，小木偶变机灵了，想逗逗小红狐，他就像上次那样，装着一幅笑嘻嘻的样子说：“好吧！” 小红狐一戴上大红帽就拼命地逃跑，小木偶那两条长长... 阅50 转0 评0 公众公开 19-12-09 08:27 |
阅45 转3 评0 公众公开 19-12-06 08:28 |
[原]说课的方法和策略 说课的方法和策略。现在开始我的说课，今天我说课的题目是：《 》根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。5.说教学目标。（教法有：讲授法，谈论法，演示法，练习法，读书指导法，启发法，直观教学法） 同时，我也要根据教学内容目标和... 阅259 转43 评0 公众公开 19-12-06 08:25 |
