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《冰融化了》教学设计。1.观察并记录冰融化成水的变化过程。二、科学探索：观察冰融化成水。3.讨论比较水、水蒸气和冰的相同点和不同点，完成学生活动手册。（1）通过实验我们发现冰为什么会融化成水？6.教师小结：水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化。（预设：水的状态变化与... 阅12 转0 评0 公众公开 22-10-11 09:12 |
试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、食盐、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、各种冰的图片、热水、教学课件等。提问：如果我十分钟后再测这杯水的温度，温度会如何变化？[材料准备：试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、食盐、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、学生活动手册][材料准备：结冰后的试管、碎冰内加食盐的烧杯、碎冰内不加食... 阅33 转1 评0 公众公开 22-10-11 09:11 |
《水沸腾了》教学设计。1.掌握温度计和酒精灯的使用方法，了解汽化的两种方式，了解水沸腾时的特点和条件.2.辨别蒸发与沸腾的区别，通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同.3.认识到正确使用试验设备的重要性，培养严谨实验态度.水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到... 阅42 转1 评0 公众公开 22-10-11 09:10 |
1.科学概念：水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不到的气体，水可以通过蒸发变成水蒸气。给每2位同学准备一块玻璃片、一小杯水、棉签，用棉签蘸一些水，在玻片上划一划，水就会留在玻璃片上。液态的水变成了气态的水蒸气，这就是水的蒸发现象。水在蒸发后变成了水蒸气，水和水蒸气有什么相同的特点？水和水蒸气都... 阅63 转1 评0 公众公开 22-10-11 09:09 |
