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课堂上十种有效的教学行为。引导学生与学生对话;引导学生与情境对话;有效教学主要指对全体学生教学有效,不是指对部分基础好的学生有效,否则就要产生新的不平衡,好的学生更好,差的学生更差,使学生之间个体差异更大。课堂教学中,在面向全体学生,促进人人成功的指导思想下,要协调教学目标和要求,将教学要求置于各层次学生的“最近发展区...
肯尼思 吕 胡拂说:“教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力,任何时候都应鼓励学生提问”,因为“提一个问题往往比解决一个问题更重要”(爱因斯坦),“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”(美国斯特尔 G 卡尔汉),“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题”...
以学定教打造高效课堂。教师在充分了解学生己有知识结构、思维特点、情感指数,即充分“备学生”的基础上,紧紧围绕不同层次的学生现状,适时调控课堂,有针对性地开展教师与学生间的交流、组织学生与学生间的交流。“高效课堂”就应象洋思中学那样,学在课堂、练在课堂、反馈在课堂、矫正在课堂。所以要打造高效课堂,就要根据课堂上学生行为...
4、学生回答问题,问题之间没有问题链,思维量最低,留给学生的思考空间较少5、课堂结构(是否严谨、顺畅、守纪律)新课标评课观点1、三维目标(①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观)2、文本教材与开发教材自愿相结合3、以学评教,学生要全员全程参与,教师指导不再是学什么,而是指导学生如何去学,教的最高境界是为了不教,提高学生...
学会以下3种试卷分析方法,孩子成绩提高将会变得轻而易举除了大型及竞赛类考试,对学生而言,考试更多体现出的是一种检验功能,检验学生对知识的掌握情况,从中发现问题,帮助学生查漏补缺,及时调整学习方法。这样的分析方法,对学生来说受益匪浅!在试卷分析过程中,通过正确答案和错误答案的对比,学生要重点找到掌握不牢的知识点,而巩固这...
3、每周1篇数学周记;2、作为学生数学学习初始阶段的小学数学,除了重视数学概念、法则、公式、性质等显性的知识教学,更应该重视数学意识、数学思想方法、数学思维方式等数学素养的培养,使数学学习给学生留下意识、思想、经验、习惯、快乐,为学生的后续学习和可持续发展奠定基础。2、具有文化诉求的数学课堂并不排斥具体的数学知识或方法,...
微型课程主要是针对学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的时间和规模都是小型的、专题式的一些小模块课程,所以又有人称之为模块课程。微课程的根本属性——‘课''”首都师范大学焦保聪。制作:使用 PPT 简单制作,使用手写板制作微课程,使用手机录制微课程,录写笔录制微课程,按照精品课录制。恰当地使用微课程能很好地解...
湖北教师十大禁语出炉 一句话或影响孩子一生十大禁语有:你不学可以,但不要影响其他人!孩子,世界上总有一扇门为你而开!学生是你的孩子,也是我的孩子。省教育厅教师处负责人表示,教师职业有很大的特殊性,教育对象是活生生的人,大部分是未成年人,在教学用语中一句真心的“良言”能激发学生内心的“小宇宙”,产生无法估计的正能量;而无...
其实在数学江湖中也有一套“独孤九剑”,那便是被誉为“中国数学圣经”的《九章算术》。正如“独孤九剑”有九式一样,《九章算术》当然也有九章,每章研习一术,分别是方田术、粟米术、衰分术、少广术、商功术、均输术、盈不足术、方程术、勾股术,合称“九术”,即九种算法,不过听起来怎么都像是武功秘诀或兵战奇略。故答曰:“大夫得一鹿三...
揭秘尖子生十大学习生活习惯1、以学为先。比如坚持紧跟老师步伐复习,不误入歧途。尖子生往往一边听课一边记重点,不是事无巨细全盘记录,特别善于记下老师补充的东西,课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。不回避问题,遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节,摒弃外界和自身的压力,自觉地放下思想包袱,化压力为动...
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