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【情景导入】 “‘微课程'是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在先网络视频课程”胡铁生。 微型课程主要是针对学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的时间和规模都是小型的、专题式的一些小模块课程，所以又有人称之为模块课程。 “微课程是包含教育内容、资源、方式、工具、服务等互动的载体。微课程的主要特征——‘微'；微课程的根本属性——‘课'”首都师范大学焦保聪。 【操作方法】 一、教师如何设计微课程 1. 依据：注意力 10 分钟原则
一节微课的长度：小学 1 —— 4 年级不超过 4 分钟，小学 5 —— 6 年级不超过 5 分钟，初中不超过 7 分钟，高中及大学不超过 10 分钟。 2. 分析学生，分析教材 3. 选题：重点、难点、易错点。整理选题清单 4. 设计：内容、创意、结构、信息化脚本 5. 制作：使用 PPT 简单制作，使用手写板制作微课程，使用手机录制微课程，录写笔录制微课程，按照精品课录制 二、微课程的应用 1. 在教师指导下，利用交互式网络学习平台，支持学生自主学习。 2. 由先教后学改变为先学后教。 3. 用于课堂教学时，要与传统教学方法相互配合，发挥各自的优势。 4. 微课程要重点解决使用传统教学方法费时费力或无法展示的教学内容。 三、微课程的特点：聚焦、简明、技术、创新 四、微课程案例分享 小学数学：排队问题 4 ： 00 小学美术：人物侧脸的画法 2 ： 54 【应用拓展】 恰当地使用微课程能很好地解决使用传统教学方法费时费力或无法展示的教学内容，从而有效地对学生技能进行训练和指导。
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