| 共 11 篇文章 |
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阅1 转自KHS康康之... 公众公开 19-06-02 10:15 |
[  ]自然分材教学具体操作教学的定义：教学就是解决问题，针对问题教学效率高（问题是因人而异的）教学决不是简单的技术问题，而是自始至终的问题跟踪。“最小作业量”使用方法最小作业量即适合特定学生发展的必要作业量，它既是绝对量，又是相对量。（3）教师跟踪，即教师依据“问题记录”或学生作业本，对学生进行个别指导与督促，促进学生自己解... 阅1 转自plnxftz 公众公开 17-07-28 11:00 |
思想品德课程整合之管见。思想品德课程资源丰富多样，我们必须发掘符合教学目标并有利于实现教学目标的真正适用的课程资源，包括校内资源（教师、学生、学校、教科书等）、校外资源（自然资源、社会资源、家庭资源等）和信息化课程资源等。思想品德课程整合应该关注初中学生身心发展特点，遵循初中学生成长规律，从学生生活需要出发，体现“以... 阅114 转6 评0 公众公开 12-09-02 21:53 |
初中思品课教学的规范设计。教学设计的主体工作需要在课前完成，但需要在教学过程中不断调整，关注预设与生成的整合，教学设计贯穿于课前、课中和课后。（4）教学资源──教材、教学设施、教学信息资源的合理利用。在我的教学工作中，我经常撰写的是教案，对于教学设计写的不多，在以后的教学工作中，要多撰写教学设计与反思，丰富自己的课堂教... 阅15 转自龙闯天涯 公众公开 11-09-02 20:06 |
新课程理念下的政治课教学目标设计研究。摘要：在教学实践中，政治课的教学目标与教学目的往往混为一体,教学目标设计流于形式。1．从教学目的到教学目标。为此，制订教学目标时可采用内外结合法，先用描述心理过程的术语陈述教学目标，再用可观察的行为作为例证使这个目标具体化，将内部心理过程和外显行为结合起来描述教学目标，既避免了用内... 阅237 转自清柳飞扬 公众公开 10-07-23 23:29 |
高效课堂22条军规。高效课堂22条。A、高效课堂出发"原点"，是从"两率"入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；传统课堂是"地心说"，高效课堂是"日心说"。B、领导班子上观摩课，骨干教师上示范课，普通教师上达标课，较弱教师上过关课，整改教师上提高课。C、产品是课堂：要制定课堂标准，淡化教... 阅38 转自清柳飞扬 公众公开 10-07-23 23:23 |
(参阅Moodle官方网站www.moodle.org)根据教学设计的一般规律，本模型把Moodle课程设计过程分为教学分析、制订教学目标、选择教学策略、选择教学资源、设计教学活动和评价与反馈六个环节，如图1所示。本研究首先分析了Moodle课程管理系统的发展历程和特点，然后从不同角度对Moodle平台进行了客观评价，接下来探讨了Moodle环境下课程设计与开发的... 阅343 转自gethr 公众公开 10-07-10 10:31 |
