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《新课改模式下的课堂有效教学》新课改模式下，课堂教学要变得"有效"，即"有效教学"。1、 从学生的角度来看，学生都积极参与教学过程；如何实现新课改模式下的课堂有效教学，则需要做好如下几点准备：创设情境，但要有度，不能让课堂情境冲淡课堂主题。3、 教师在提问学生的过程中，要有空白设计，... 阅2161 转294 评0 公众公开 09-05-01 12:17 |
尽管"话题"和"问题"仅有一字之差，尽管"教师提问"和"话题推进"同为课堂教学策略，但它们呈现的是两种不同的教学方式，由此引发的是两种不同的学习方式，生成的是两种不同的课堂境界。不厌倦，指要切准学生的学习心理，丰盈学生的情感世界，激活学习主体的学习"内源"，让学生感受到课堂生活... 阅1178 转176 评1 公众公开 09-04-19 14:32 |
思想政治课的课堂教学改革大有作为。我在课堂教学的长期实践中总结了五点教学法、两条线拧成一股绳的教学思想、备有"大水库"的教学思想等。抓住课堂教学重点和难点，课堂教学中必须集中优势力量突破重点和难点才有味道，才有质量与创新；Z轴是指课堂教学的整体，抓住课堂教学的特色，即特点，只有这样课堂教学才上档次。在课堂教学中... 阅59 转自也夫 公众公开 09-04-18 22:05 |
思想品德课互动式教学设计的研究。因此，教师在坚持以学生的发展为本的理念指导下，如何改进教学方法、优化教学过程、营造良好的教学氛围，引导学生主动参与，真正让课堂成为学生与教师、教师 与学生互动的场所，是值得我们每一位思想品德教师不断探索和研究的课题。总 之，思想品德课教学中的互动教学尊重学生的主体地位，有利于充分调动学生... 阅868 转86 评0 公众公开 09-04-05 23:27 |
全国新课程理念下思想品德课有效教学的探索。为适应新的课程理念，改革课堂教学，提高教学的有效性，思想品德课的课堂教学，要讲究教学艺术，尊重学生的主体地位，在课堂教学的每个环节充分发挥学生学习的主动性，引导学生积极参与课堂教学活动，在参与中学习，使学生对教学内容感兴趣，并理解和接受，内化为信念、意志、荣辱观和价值观,进行有... 阅758 转89 评0 公众公开 09-04-05 23:18 |
接着针对一些学生上课不遵守纪律的情况指出：《中小学生课堂常规》是约束学生行为的，但它又保证了每一个学生学习的自由。这为学生"议"打下基矗"议"－－是关键的一环，便于培养学生的口头表达能力。把课本基础知识作为闭卷考试内容，把政治小论文、调查报告、演讲、辩论等作为开卷考试内容，以求达到考查学生知识和能力的... 阅186 转20 评0 公众公开 09-04-05 23:03 |
高效教学的20项思考——“效能改进”教学模式(二)40分种的教学，必须"聚焦"在"有限的"教学目标上，才能提高教学效率。思考："高效教学"一定要认真研究"作业设计"。有教师布置的作业，有学生自选的作业，有任务驱动的作业，有竞赛准备的作业，有师生共研的作业，有学生合作完成的作业，等等。思考：三... 阅626 转170 评0 公众公开 09-03-31 21:42 |
高效教学的20项思考——“效能改进”教学模式1.思考：科学测评教学效能，不断改进教学过程。思考：一节课"教学目标"的设定，一定要根据学生实际和教学内容，突出重点，抓住关键，克服难点。"教学目标"只能写出哪类知识？在制定教学目标时，很难准确地将"情感态度和价值观"作为教学目标的"一维"。分清... 阅887 转166 评0 公众公开 09-03-31 21:42 |
课后的多样反思--初中思想品德名师工作室1、教学反思的面。从教学内容方面进行反思：教材处理的合理性；从教学过程方面进行反思：教学程序安排的合理性；从时间安排方面进行反思：时间分布的合理性；从学生活动方面进行反思：学生活动的能动性；从目标达成方面进行反思：学生知识、技能的落实性；如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，... 阅1159 转125 评0 公众公开 09-03-24 22:06 |
浅谈试卷评析教师在教学过程中，基本上是按以下顺序进行教学：先是新课教学，再是单元复习，然后是单元测试。因此教师对试卷的讲评工作需做到以下几点： （一）教师有义务向学生公布班级考试总的情况。（二）教师还可以给学生建立学科档案，这样教师不但可以使学生知道他自己该学科总的情况，也可以进行横向比较和纵向比较，教师也可以掌握... 阅751 转110 评2 公众公开 09-03-24 21:31 |
