| 共 12 篇文章 |
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中职电工电子专业的课程改革将秉承“公共课程+核心课程+教学项目”的设计思路，课程结构由公共课程、专业核心课程、专门化课程和选修课程四部分组成。专业核心课程的内容，以“教学项目”的形式呈现，每门课程由若干“教学项目”组成，每个“教学项目”又分解为若干个任务。新课程中的专门化课程和选修课程是作为校本课程由学校开发的，这就要... 阅94 转4 评0 公众公开 12-03-08 16:45 |
所谓“五让”，是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己总结。在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生... 阅86 转6 评0 公众公开 12-03-08 16:26 |
把握内涵 灵活运用 ——关于项目教学。在职业教育中，项目教学是指一种在特定的教学环境中，以项目为载体，在教师的组织和指导下，学生以自主、合作的学习方式，通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”等活动来实施项目，在项目实施过程中建构知识，习得技能，养成情感、态度和价值观的教学方法。项目教学要求理论与实践一体化，知识、技... 阅215 转18 评0 公众公开 12-03-07 17:42 |
什么是项目课程。这些项目课程多数是学科课程的补充，即在原有的学科课程体系中增加个别项目课程，用以整合、应用所学的学科知识。本文所要探讨的是前一种意义上的项目课程，尽管并不要求所有课程都项目化，但至少要求把项目课程作为职业教育课程体系的主体，而这会大大增加项目课程开发的难度，比如如何使项目课程能负载所有专业知识，如何在... 阅12542 转129 评0 公众公开 12-03-07 15:36 |
职业教育项目课程开发与实施职业教育项目课程开发与实施 (2011-02-17 14:23:27)四、设计项目课程体系。※专业教学标准编制：专业教学标准是对人才培养各方面要求的整体性规定，是学校全面展开人才培养工作的基本依据，它通常包括入学要求、学习年限、职业范围、人才规格、工作任务与职业能力标准、课程结构、课程计划、师资要求、实训实验装备... 阅605 转19 评0 公众公开 12-03-07 15:28 |
如何全面落实新课程“三维”目标。但在教学实践中却不能尽如人意：或以知识与技能目标为主，过程与方法、情感态度与价值观等目标则虚晃一枪，一带而过；或割裂三维目标，将教学过程变成是单独目标的相加；将多种学习方式的有机结合，才能更好地落实三维目标。在三维目标实施过程中要对三维目标达成度进行测量与评价。在实施三维目标过程中，还... 阅180 转15 评0 公众公开 12-03-06 16:36 |
职校教师应对教材过滤还原重构 职校教师应对教材过滤还原重构 关注学生需求 2011年09月23日 09:31 来源：中国教育报。教师对教学内容进行恰当的过滤，实际上是重置了教学的起点与目标，通过过滤，教学的难度下降，教学的重点更加突出，使教学与学生的认知水平"相恰"。过滤的目的是保证教学内容对学生的适切性，反映的却是教师的... 阅88 转4 评0 公众公开 11-09-30 08:54 |
克伯屈的设计教学法。他依据杜威"从做中学"的教育思想创造了一种教学组织形式和方法——"设计教学法"，他认为学校的课程可以组。成四种主要的设计类型：创造性的或建构性的设计、鉴赏性的设计、问题的设计、具体的学习设计。它脱离了儿童的生活，超出了儿童的心理承受能力，是强迫式的和填鸭式的；为了习得这些按逻辑顺序... 阅10456 转48 评0 公众公开 11-06-20 14:23 |
(1)课程体系建构.课程开发平台———行动领域(工作领域)与课程实施平台———学习领域之间,形成集合对集合的关系,通过基于职业科学和基于教育科学的转换得以连通.由此,课程体系在遵循职业成长规律和认知学习规律进行排序时,必须考虑前导、后续和平行课程的设置及关系,以使教学资源得以科学、合理的综合应用和配置[4-5].不同难度系数的课程,应该... 阅38 转自教育者之惑 公众公开 11-06-17 16:14 |
根据《中华人民共和国职业教育法》的规定："实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质"。职业教育虽也承担着提高受教育者的基本文化素质的任务，但由于受教育者的主要去向是生产、服务、技术、管理第一线的操作岗位，故实施... 阅13 转自fenbi5354 公众公开 11-06-16 10:47 |
