| 共 15 篇文章 |
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(5)异构酶—如磷酸葡萄糖异构酶等。酶是一种生物催化剂，它具有一般催化剂的共性，但是酶的催化能力和催化反应条件有其自身的特异性：(1)酶的催化效力远远超过化学催化剂(高108～109倍)。1.磷酸酶酸性磷酸酶（ACP）、碱性磷酸酶（ALP）、三磷酸腺苷酶（ATPase）、葡萄糖-6-磷酸酶（G-6-Pase）、5''-核苷酸酶（5''-Nase）等。如... 阅16 转自思绪万千玩 公众公开 12-10-22 09:42 |
酶酶。目录 酶的生物催化作用 辅酶与辅基 酶的发现 酶的活力 酶作用的分子基础 影响酶活力的因素 酶的种类 酶促反应的动力学 酶原及酶原激活 同工酶 酶的命名 酶促反应 酶的应用 酶与临床医学。参与组成多酶复合体的酶有多有少，如催化丙酮酸氧化脱羧反应的丙酮酸脱氢酶多酶复合体由三种酶组成，而在线粒体中催化脂肪酸b-氧化... 阅185 转自彩云追竹 公众公开 12-10-22 09:40 |
教师职务考评思想政治表现一学年来，本人能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观重要思想，积极参加政治学习和业务学习，加强自身的政治理论学习，提高理论水平.认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻... 阅31063 转200 评0 公众公开 11-06-26 06:38 |
1．取型号相同的４支试管，向第１，第２支试管中加入6ml饱和食盐水，向第３支试管中加入5ml饱和食盐水和1ml稀硫酸（1:5），向第４支试管里加入5ml饱和食盐水和1ml30％氢氧化钠溶液，再分别向４支试管中各滴入４滴石蕊试液。（2）利用图1装置，请你结合喷泉实验原理写出还能形成喷泉的可能组合。问题（4）（5）是喷泉实验的拓展性探究，通过上述... 阅189 转5 评0 公众公开 11-06-21 11:26 |
压强差在气体性质实验中的应用文章编号：1005－6629(2008)08－0009－02中图分类号：G633.8 文献标识码：C.硫化氢和二氧化硫的反应，由于两种气体都有毒，产物中还有固体硫产生，实验装置要兼顾现象和安全性，如图1所示。2 人为利用压强差，巧妙设计实验。（实践证明，有过滤嘴和没有过滤嘴的香烟，其烟雾没有明显区别，说明过滤嘴仅能滤掉微粒... 阅206 转4 评0 公众公开 11-06-21 11:22 |
从科学素质的高度出发，化学实验教学至少应具备下面的四个功能： ⑴激发兴趣的功能 实验由于其鲜明的形象性很容易吸引学生尤其低年段学生的注意而形成兴趣，有经验的教师历来重视初中绪言课中镁条燃烧几个实验，不少教师还从学生实际出发在课堂教学中补充引进了一些操作简单现象明显的趣味实验如空瓶生烟、变色魔壶、喷雾成字等，目的就是想... 阅963 转43 评0 公众公开 11-06-21 11:18 |
设疑法在化学实验教学中的探究众所周知，成功的化学实验能有效地调动学生学习化学的积极性，有助于学生对化学概念原理的理解和掌握。其中预习是在教师提供给学生提要，让学生自己预习，然后在教师的指导下设计并完成实验操作；用实验设疑法进行实验教学，以学生为主体，在教师的指导下，让学生看书预习，让学生设计实验方案，让学生动手做实验... 阅366 转17 评0 公众公开 11-06-21 11:12 |
[实验现象] 挤压胶头滴管内少许四氯化碳进入烧瓶，使氯气溶解在四氯化碳中，减少烧瓶内气体的压强，最终形成喷泉。[实验现象] 挤压胶头滴管内氢氧化钠溶液进入烧瓶，使氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，减少二氧化碳分子数，以至减少烧瓶内气体的压强，从而形成红色喷泉。[实验现象] 由于烧瓶浸在冰水中，使烧瓶内的气体温度降低，瓶内气体压强减小... 阅2967 转16 评0 公众公开 11-06-21 11:11 |
实验型“研究性学习’课题示例。(2》研究将硫化钠溶液加入氯化铁溶液中，将氯化铁溶液加人硫化钠溶液 中，分别发生什么现象，判断发生了哪些反应。8． 过氧化钠与二氧化硫、二氧化碳反应产物的探究 (1)通过实验研究过氧化钠在于态时与二氧化硫反应的机理与产物；12．铜与浓硝酸、用硝酸反应的实验装置及反应条件研究 (1)设计便于操作、... 阅486 转7 评0 公众公开 11-06-21 11:07 |
含碘食盐中碘含量的检测。保健钙中钙含量的检测。（1）列举能使二价铁离子转化为三价铁离子的氧化剂及有关化学反应，并通过实验探索 最佳氧化剂、最佳反应物配比、最佳浓度及最佳反应路线、反应条件 （２）列举能使三价铁离子转化为二价铁离子的还原剂及有关化学反应，并通过实验 筛选最佳还原刘、最佳反应物配比、最佳浓度及最佳反应路线、... 阅4407 转54 评0 公众公开 11-06-21 11:00 |
