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如果父母尊重孩子的隐私，从不过问关于孩子手机的一切，也许孩子就会长时间地玩手游或者翻看不良网站。退一步说即使孩子已经因为长时间使用手机玩游戏、翻看不良网站等相关问题影响了学习、影响了身心成长，有权利进行干预和监控的人也是孩子的监护人，而不是学校老师。孩子独自在家或外出使用手机时，家长无法对孩子在手机上看了些什么、使用... 阅99 转0 评0 公众公开 21-02-18 10:57 |
“亲子共读系列”之《傅雷家书》——看父子该如何相处。另外孩子性格也是这样的，有的孩子就愿意听家长的意见，他乐意，不觉得难受，有的孩子听了以后就觉得家长在处处约束我，这样的话，家长在做这些举动的时候，也要考虑到孩子不同的特点，用不同的方式方法来引导孩子，对孩子产生一个好的影响。由于篇幅限制，关于《傅雷家书》的讨论分为多... 阅191 转2 评0 公众公开 21-02-17 13:50 |
孩子宅家不出门，怎么交到好朋友？孩子对一个事物从未知到认知，最开始就是模仿，家长怎么和朋友相处，孩子会把看到的一一记下，日后成为与别人相处的基本模板。有的孩子能歌善舞，有的孩子是运动健将，有的孩子琴棋书画样样都行，这就使孩子交朋友、交新朋友的概率大大提升。也可以带孩子有选择地参加一些朋友聚会，创造孩子结识新朋友的机会... 阅62 转0 评0 公众公开 21-02-15 11:15 |
如何帮助孩子选择合适的语文网课？总原则是：文学文化常识匮乏的选单向输入知识的课，没形成语文能力的上师生深度互动、有课堂练习、课堂评价的课。建议家长为这类孩子选两种课：一种是讲座、音频形式的语文知识积累课；另一种是一对几人的小班课，甚至可以上一对一的课，请专业的语文老师好好纠正一下孩子的思维偏差，顺带也培养一下学习习惯... 阅79 转0 评0 公众公开 21-02-13 16:01 |
【亲子问答】什么样的语文班纯粹是浪费时间？只有老师在集体的开题讨论、思想碰撞之外，单独对每一个孩子的作文思路进行评价和指导，孩子才能知道自己的作文该怎么写、怎么改。这个思维品质一般是指思维的逻辑性和思维深度等等，这个时候如果他的思维品质不能够让老师看到，即没把他的想法说出来，那这个班上得就没有什么意义。此外，如果上作... 阅19 转0 评0 公众公开 21-02-10 16:04 |
语文考场真题，如何筛选“真读书”的孩子？这套高三适应性考试题，在用考场真题筛选真正会学语文的学生，倒逼考生在整个中学阶段落实好“懂文本、会技法、真读书”三件事。这道题对阅读的要求实际体现在对答题速度的要求上。这道题一共3分，就意味着，学生要在3分钟之内读完4段文言文，在心里翻译完，再综合分析出人物性格，还要组织好答题语言... 阅25 转0 评0 公众公开 21-02-09 14:40 |
亲子共读《骆驼祥子》，虎妞死后，祥子为什么拒绝小福子。当然抛开祥子太喜欢小福子或者太憎恨虎妞，先抛开这点不说，至少虎妞和他确确实实是一段婚姻，而且这段婚姻生活确实给了祥子一个家的样子以及家的感觉，而且关键还有一点，就是随着虎妞一起死去的，还有祥子未出生的孩子，这个孩子曾经也是被翔子视为自己的慰藉和希望，所以，从情理和... 阅2124 转1 评0 公众公开 21-02-08 11:44 |
亲子共读《骆驼祥子》：出租车司机是不是现代社会的黄包车夫？视频中提到，出租车司机可能是现代的洋车夫。我们这些年也经常会看到一些报道、新闻，提到出租车司机的停车难、如厕难等问题，这些都对司机的身体有很大的损害，我们也看到随着社会的进步，各级主管部门，大家都在想办法，怎么从劳动保护的角度，提高司机们的劳动保障，与司机构建... 阅126 转0 评0 公众公开 21-02-06 12:17 |
首先，如果孩子能够一边看作品一边沿着作品的悬念去推测后续的情节发展和人物性格，说明他这是一种深度思维。可是，如果孩子能够理解人物的基本性格，并据此推测出人物现在的困境必然会如何发展，那说明孩子的小说阅读水平比较高，应该予以表扬。我们只需要在孩子看到人性的阴暗面的同时，帮孩子一起去挖掘作品和生活中那些美好的因素，孩子就... 阅332 转0 评0 公众公开 21-02-05 10:30 |
亲子共读名著《骆驼祥子》，祥子厌倦虎妞，但为什么不走。这块我有两个理解：第一是祥子最终决定回去跟虎妞商议，是因为祥子心里已经不打算走了，想着后续如何去生活、去谋生，但是他没有钱目前也只有虎妞能帮他。第二，祥子很可能在一定程度上对虎妞产生了依赖，即使他很讨厌虎妞，虎妞就是一直是比较强势的性格，一直在牵着控着祥子走，而祥... 阅1007 转1 评0 公众公开 21-02-03 15:02 |
