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[原]胡盼：我被袭击了（1） 不知在何时何地，小小的病菌袭击了我。捱过了白天晚上好不容易躺下，病菌并毫不留情地又发作了，断断续续不慌不忙地让我咳到深夜，十一点半左右好不容易睡着了，凌晨三点半左右又被咳醒了。好不容易撑到天亮，本来想到操场去跑步，以对抗这身体里的病菌，可是身体的真实反应让我抬不起腿，是的是抬不起腿，因为浑身无力，这次还伴有头晕。真的... 阅37 转0 评0 公众公开 22-02-23 06:24 |
[原]胡盼：改变（1） 按照以往的想法和做法，我一定会先找自己以前留下来的教案，然后从网上搜集与本课相关的教学设计和课件，在此基础上合并，最后凑成一篇自认为还比较满意的设计，然后按照此设计去进行教学。我很镇定地告诉自己，先素读课文，等有了自己的想法以后再到网上搜集相关资料来充实自己的想法，再进行教学设计。开始第二遍素读，第二遍读完，一个词语... 阅12 转0 评0 公众公开 22-02-22 06:27 |
从开头“父亲总觉得我们家的台阶低”到“辛辛苦苦，勤俭节约一辈子让我们家的台阶变高了”到“台阶真的变高以后父亲的失去了生机，若有所失的样子”到最后的“怎么了呢，父亲老了。”这是一个典型的农村农民的奋斗的一辈子，可是等到靠自己的奋斗换来了自己想要的结果时却瞬间没有了预想中所想得到的一切，这是为什么呢？换到我们所有人的生活... 阅11 转0 评0 公众公开 22-02-21 06:24 |
[原]胡盼：悟 胡盼：悟。生活并不是像我们想的那样。要么无比美好。要么无比糟糕。它是普通、平常的。而在于我们每一个过生活的人。工作并不是像我们想的那样。它是人的工作。而不是人想出来的工作。所有工作中的收获和幸福。我们都是人。是大多数不愿意付出的人的理想。生活是我们每个人自己的。幸福是我们自己创造的。幸福和悲伤一致。 阅23 转0 评0 公众公开 22-02-20 07:54 |
胡盼：学着看惯以前看不惯的所有人和事。阅读中我慢慢地发现很多智慧的人他们在遇到和我相同的事情时总会有智慧的做法，既让自己得到了让自己满意的答案也让别人看着满意。这长大不仅仅是年龄的增长，而且阅历的增长和对人对事的态度，以及在遇到事情时如何去处理。在她的疑惑中，在我自己的微笑中，我告诉自己，还得要继续学习，让自己能在冷... 阅77 转0 评0 公众公开 22-02-19 07:51 |
其他同学呢，一是享受到了美味的蛋糕，一是在学校里过过了他们不敢做甚至不敢想同学的生日，一是他们用蛋糕为他们的初中生活画了一个记号。如果老师心里想的是学生的问题那眼里看到的一定是学生的问题，如果老师心里想的是学生的可爱，即使看到了学生的问题也会想办法帮助他们让他们变得可爱。感谢感恩，感谢这个有心的学生家长，感谢这个今天... 阅11 转0 评0 公众公开 22-02-18 06:24 |
1.昨天，班级里的那个“可爱的小孙”不愿意来学校了，所以我带着两位班长、小刘老师（我们班的英语老师，小孙很喜欢的）、小孙比较要好的一位同学一起到小孙家里去动员。小孙很懂事地迎接我们，可是他的家里没有一个大人。爸爸去县城里（和小孙的母亲离婚，现在重新组了家庭）奶奶（实际带小孙的）出去有事了，偌大的房子里就只有一个十二三岁... 阅12 转0 评0 公众公开 22-02-17 06:24 |
[原]胡盼：无题（x） 我们可以看到，很多老师在学生犯错误这件事情上总是会说出学生各个方面的问题，总是会强调自己说了很多次做了很多事，最后学生犯错了就全部是学生的问题。现实是：这些老师根本就不了解学生，哪怕是那么一丁点。他们不知道学生在想什么，不知道学生需要什么，不知道学生遇到了什么样具体的问题了，也不知道学生遇到的问题具体要怎么解决。要知... 阅11 转0 评0 公众公开 22-02-16 11:12 |
胡盼：愿你 | 封胡遏末 玉立婷婷。封胡遏末： 比喻优秀子弟。今天，第一节语文课，我们在门口相遇。回忆起上学期每一节语文课你的欢声笑语和你那专属的笑容，还有“大仙女”的专有称呼。留下我们语文课上的欢声笑语，留下我们乐写作文兴趣小组的欢快笑声，留下老远就能听到的“胡老师好”，其实我并没有看到你，只是听到了声音。 阅8 转0 评0 公众公开 22-02-15 06:27 |
[原]胡盼：写给自己（14） 自然，问题的症结和原因就显现出来了。那就是我这一段时间没能管理好自己的情绪。我突然就明白了，自己这段时间真的被情绪左右，被情绪控制。所有的这些都让我这段时间变成了情绪的奴隶，自然，坏的情绪让自己失去了前进的方向和坚持的动力。自然，就不会把书当作亲密无间的朋友。自然，也就不会每天和书做伴，汲取书中的营养。 阅7 转0 评0 公众公开 22-02-14 06:24 |
