| 共 22 篇文章 |
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【摘要】课堂是教育的主要表现形态，提升课堂的质量无疑是提升人的价值生命的直接途径，而依据生命价值的本来意义构建生命化的课堂就是提升学生的生命意义和质量的主要方式了。生命化的英语课堂注重学生生命的生长特点，注重在课堂教学情境中感受学生的成长和发展，让学生体验学习英语的过程，并牢固地掌握综合运用英语能力。生机盎然、妙趣横... 阅12 转自warrenxwm 公众公开 13-08-25 14:20 |
【研修作业】学习《课标2011版指导下的初中英语语境中词汇、语法教学的策略与方法》心得体会。通过学习《课标2011版指导下的初中英语语境中词汇、语法教学的策略与方法》，我对词汇教学、语法教学的策略与教学方法有了一个全面的了解，也加深了对新课标的目标及理念的理解，更重要的是我对词汇、语法教学的策略与方法进行了更深入的解读。三、... 阅4 转自*晚 秋* 公众公开 13-02-20 21:17 |
以学生为主体的英语课堂教学环节。关键词：中学英语教学 教学环节 主体教学著名的教育家苏霍姆林斯基说过："教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。"因此，教学中应充分调动学生的主动性和自主性，让全体学生最大限度地参与到教学过程中，建构以学生为主体的学科教学... 阅25 转自sleepycjw 公众公开 11-11-30 20:03 |
对英语新课堂的几点建议对英语新课堂的几点建议。我们学校在这周全校开始实行新的教学模式.在班级的分组的时候,我们作为老师要注意你班分组情况,根据自己的学生每组设一个组长,一个或两个付组长还有机动组长.如果他们小组的分配不合理,你可以根据你的科需要,在上你的课调动一下,这样就有利于小组的平衡和他们的合作.要经常给我们的组长和副组长... 阅7735 转14 评0 公众公开 11-11-06 13:41 |
如何上好英语复习课。因此在复习课中，教师不仅要将学生学过的知识加以整合，将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一起，帮助学生进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用，而且要准备能开阔学生视野的复习资料，拓展形式与内容，不仅仅是为考试而复习，要跳出旧框框，调动学生主动学习... 阅601 转17 评0 公众公开 11-11-06 13:39 |
积木式英语造句法。这回你可问对人了，听我下面回答你：英语句子的造句零件一共有18个，个个好学又简单，小学生绝对可以学会，比如上面的5个零件吧，其实仅是最简单的3个零件，第一行零件叫“主谓宾”零件，第二、三、五行都是介词短语零件，第四行零件叫“to v零件”（注意呦，它可不叫“不定式”，不定式是一个历史性的翻译错误）。有位看官... 阅245 转0 评0 公众公开 11-11-06 13:24 |
有感于新教材Go for it 的教学 做一个"偷懒"的初中英语老师(教学反思案例)传统的观念中，"先进教师"的形象就是那灯光下，埋头批改学生作业的白发鬓鬓的老师。事实证明，人的潜能是巨大的，我们的学生也不例外，不要老想着他们还小，而是要不断地给他们创造条件，给足时间和空间，走近学生，了解学生心理特征，运用竞争机制... 阅9 转自phelips 公众公开 11-11-01 20:30 |
浅谈初中英语语法教学方法的探索浅谈初中英语语法教学方法的探索。使语法复习课也象授新课那样充满活力以及在初3复习阶段初中英语语法应要有系统的复习让学生系统地了解英语语法，为今后的英语打下扎实的基础，下面我谈谈我对初中英语语法教学的几种探索。在语法教学中巧用谚语作例子，可激发学生的学习兴趣，使抽象，枯燥的语法规则变得具体，... 阅1696 转39 评0 公众公开 11-09-25 18:35 |
③按小组让学生确定教学思路 当学生明确教学的重、难点后，教师就着手组织学生准备具体的教学内容，让学生边查阅、边讨论、边备课。它是教学生会学的活动，利于提高学生的自学能力 "组织学生模拟备课"清楚地向学生呈现了教学的全过程，使学生了解在各教学环节中精力该集中在何处，思维活动如何开展，教师通过组织示范，启发诱导，督... 阅17 转自快乐依然 公众公开 11-09-23 21:13 |
根据新《课标》的要求，英语阅读教学的根本任务不仅要完成传统阅读教学中的传授语言知识、发展学生语言能力的任务，而且要深化文章的内涵和拓展课文的外延，把课文的空间范围延伸、拓展到社会、生活中相关的人和事，教会学生锻炼技能、认识社会，培养学生自信、自强、自立的品格，发展学生的个性，完善学生的人性。教师在进行教学设计时，要尊... 阅8 转自快乐依然 公众公开 11-09-23 21:13 |
