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就我自己而言，因为有了一些写作经验，自然而然地开始考虑如何能够让诗呈现出更具时代特征的样态，并且随着对诗本身认识的提升，一些与诗歌的历史相关的问题也成为必须思考的问题，像怎样在诗中落实语言个性，怎样使落实了的个性与一个民族的诗歌历史，以及与自己所处时代的诗歌发展建立起内在的关联等等。诗歌的艺术特征。在诗歌中，诗人情感... 阅638 转7 评0 公众公开 14-01-11 20:18 |
赠别诗词鉴赏要诀赠别诗词鉴赏要诀。”佳句是一首诗的精华之所在，清朝的何绍基曾经在《与汪菊士论诗》中说过：“诗无佳句，则温馨之致不出。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花二首》... 阅389 转17 评0 公众公开 13-03-10 21:01 |
喻理诗词鉴赏要诀喻理诗词鉴赏要诀。其实，沈德潜的看法还不够完整，诗词中的说理也不全是通过议论来表达的，有的诗人通过描写景物以喻理，如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”，有的诗人通过抒情来说理，如王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，当然，也可以通过议论来说理，只是诗词中的议论是同形象描写相结合来表达的，如杜甫的“葵藿倾太... 阅118 转17 评0 公众公开 13-03-10 20:59 |
写景诗词鉴赏要诀写景诗词鉴赏要诀。这类诗词明年在高考试卷中重复出现的可能性不太大，我们应把注意力转移到其他题材的诗词上。”这首诗便是作者融画法于写景诗的杰作，全诗气势雄伟，意境阔大，既富诗情美，又富绘画美。这样写看似无理，却有妙理奇趣，倘若改用“数峰毕静”，五是要弄清写景诗词虚实结合手法的运用，这里所说的“虚”指的是... 阅636 转17 评0 公众公开 13-03-10 20:58 |
乡思诗词鉴赏要诀乡思诗词鉴赏要诀。”回答前应做这样的考虑：诗中的残月和该联中其他五个景物的描写共同构成一幅画面，极富羁旅行役的色彩，并联系学过的马致远的《天净沙.秋思》，即可作出正确的回答：“诗中的残月既衬托出诗人羁旅天涯的孤苦伶仃的形象，又和‘鸡声’等景物的描写共同熔铸出浓烈的乡思之情。秋去春来的候鸟鸿雁，和月亮一样... 阅121 转14 评0 公众公开 13-03-10 20:58 |
怀古诗词鉴赏要诀怀古诗词鉴赏要诀。刘禹锡只是作为一个客观的评判者，没有把自己融入诗中，因而“诗中无我”，虽警辟深邃，但难臻精妙之品，不如杜甫、苏轼怀古诗词。还以杜甫的《咏怀古迹（三）》而言之：诗人在咏怀古迹时，用的是“古人即我，我即古人”的手法，把自己完全融入诗中，诗人悲明妃出塞与自悲“飘飘何所似，天地一沙鸥”，诗人... 阅226 转15 评0 公众公开 13-03-10 20:57 |
边塞诗词鉴赏要诀边塞诗词鉴赏要诀。边塞诗词是边塞生活的艺术反映，这类诗词大多和民族战争有千丝万缕的联系。而一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗，因与边塞生活有着千丝万缕的联系，不妨把它看作边塞诗词的衍生作品，也可以归为同类。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。）出道题做做，以巩固对这把钥匙的认识，题曰：“这首边塞诗描绘出一... 阅104 转15 评0 公众公开 13-03-10 20:54 |
诗歌鉴赏中的综合能力培养有人问我：高考“诗歌鉴赏”题一直被学生视为高考的一道难题，也是语文教学的一大难点，为什么语文高考“诗歌鉴赏”题要考，而且年年必考？“鉴赏诗歌”需要掌握一定的、必要的有关诗歌性质、特点、种类等方面的知识，没有必要鉴赏诗歌的知识，对诗歌根本不了解，或者了解得不深入，就谈不上鉴赏；我们要调整心态，重... 阅132 转11 评0 公众公开 12-12-17 14:38 |
诗歌鉴赏中的“欲擒故纵”再如： 北方有佳人 李延年 北方有佳人,绝世而独立。佳人难再得！上文对佳人的美好作了极度的夸张，结尾则突然一转，化为深切的惋惜之语：“宁不知倾城与倾国？佳人难再得！”美好的佳人，常常给人君带来“倾城”“倾国”的灾难。这似乎是要告诫人君，记取倾城、倾国的古鉴，不可为“佳人”所误。纵然是倾城、... 阅674 转15 评0 公众公开 12-12-17 14:37 |
诗歌鉴赏技巧简评。中国是诗歌的国度，有着悠久的诗歌传统，高中语文教材中诗歌的比重较大，因此诗词鉴赏题也就成了高考语文卷中必不可少的组成部分。然而，诗歌是高度凝炼的语言，没有足够的积淀就很难真正理解诗歌的意蕴，而中国的古典诗词的创作年代又离中学生过于遥远，因此，多数考生都觉得诗词鉴赏题难度较大，无从下手。按照诗歌表现内... 阅87 转13 评0 公众公开 12-12-17 14:26 |
