| 共 12 篇文章 |
|
《中秋与重阳》教学设计教学目标： 1、情感与态度：通过了解有关中秋节的常识，热爱祖国的传统文化。小结：每年的农历八月十五这一天，月亮特别圆，特别亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，就把月饼也做成圆圆的，象征一家人团团圆圆，所以中秋节也叫团圆节。人们常说“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，中秋节吃月饼，和端午节吃粽子，元... 阅92 转1 评0 公众公开 14-12-18 13:20 |
《中秋与重阳》教学设计与教后反思。《中秋与重阳》第一课时（走进中秋）旨在利用我国的传统节日——中秋节，了解家乡过中秋的风俗习惯和传说故事，激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感，体会家庭欢乐，生活甜美的幸福。5、很多小朋友都讲到了中秋节要吃月饼，是呀，月饼是我们中秋节的传统食品。（2）学生观看介绍月球知识的课件。如果能在学生... 阅1152 转11 评0 公众公开 14-12-18 13:12 |
理解中秋节是中国人情感的节日，团圆的节日，使学生能深刻感受到亲情与友情，体验到中秋节引发的传统文化的美。生：“教师节（老师的节日）、中秋节（丰收的节日）、国庆节（祖国妈妈的生日）、重阳节（尊老敬老的节日）、建队日（全体少先队员的节日）、父亲节（爸爸的节日）……”。侗族的偷月亮菜： 湖南侗乡的中秋之夜，流行着一种有趣的“... 阅135 转2 评0 公众公开 14-12-18 09:03 |
《中秋与重阳》教学设计。设计思路：本环节的设计旨在用音乐、画面、语言来营造中秋夜的美好，把学生带入节日的气氛，为下一环节“聊习俗”做好铺垫。设计思路：本环节的设计是想通过古诗词中的悠悠深情来激发学生对传统文化的热爱，同时由思亲的诗句引导学生联想到在各自岗位辛勤工作的人们，再通过教师深情朗诵台湾诗人余光中的《乡愁》，引... 阅1130 转21 评0 公众公开 14-12-18 08:59 |
×、师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思 古朗月行……）都可以，谁愿意来表演？×、我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋... 阅545 转7 评0 公众公开 14-12-18 08:57 |
《秋天的收获》教学设计。这节课，老师就和同学们一起来走进秋的世界，去看看秋天的收获。老师给我班四个小组每个组都准备了一个收获篮（把收获篮贴在黑板上）比一比，这节课哪个小组的收获篮里的秋天的收获最多！答对的同学就可以为你们小组的收获篮里填上一个收获了。〈学生找“收获”，教师向黑板上的收获篮里填“收获”〉〈出示课件〉悯农... 阅2868 转22 评0 公众公开 13-12-05 13:56 |
《我们班里故事多》(二年上)教学设计。1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗？2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推出组内讲得较好的同学。在每位同学讲完后，老师提问：“听了这位同学的故事，你有什么感受？我们同学之间要互相关心、关爱... 阅1709 转9 评0 公众公开 13-09-29 17:15 |
《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，设计时我尽量联系学生生活实际，力求在活动中融知识性与趣味性于一体，引导孩子在身边、在生活中找秋天，适时加以拓展，抓住了这一重点进而使学生的认知源于生活，又高于生活。既从孩子的生活中来，又高于孩子现有的生活并为孩子今后的生活服务。课堂上我紧密联系孩子的生活实际，引导孩子在生活中寻找... 阅2008 转37 评0 公众公开 13-09-28 21:18 |
师： 同学们都带来了秋天的收获物，课前老师让你们在最喜爱的收获物上贴上自己的名字，现在把它放在你们组的盘子里，组长把盘子里的收获物倒放在前面的桌子上。活动二 游戏活动 认识收获物。师：同学们的感觉都不错，可以通过触摸收获物的形状和质地，闻收获物的气味，或品尝收获物的味道猜出收获物的名称。每组请两位同学上台前来说出某种收获... 阅294 转2 评0 公众公开 13-09-28 20:56 |
《秋天的收获》（二年上）教学设计。《秋天的收获》是人教版《品德与生活》二年级上册中的第二单元《金色的秋天》中第二个主题活动，这一主题活动的目标是：观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐,懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。但教师应清楚认识到城市的学生去农村的机会很少有的甚至没有去过，因此，如何引导学生... 阅4427 转45 评0 公众公开 13-09-28 20:35 |
