| 共 17 篇文章 |
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我们以丢掉爆米花的小孩为例，当孩子故意丢掉爆米花是在泄愤，这时很多家长采取批评孩子浪费食物，甚至愤怒地打骂孩子，这种做法一定会引起孩子未来更多的叛逆。家长不如让自己的情绪稍微平静，也当孩子的情绪平息后，再不带情绪地跟孩子沟通，这才有助于改掉孩子的故意叛逆。很多父母面对孩子的叛逆，往往会下意识地认为这是孩子故意捣乱。可... 阅1 转自幼儿说 公众公开 19-04-01 23:47 |
资深幼师解答：过完年，要不要给孩子报兴趣班？作为一个曾经主张完全放羊，崇拜西方妈妈“自由教育”的妈，带着4岁多了还啥兴趣班都没上过的娃，望着美国妈妈们接接送送课后辅导的火拼劲儿，中国妈妈们在各大培训机构一掷千金的豪情万丈，还有周边朋友的孩子入小学考试时的各种特长简历，我才明白：原来，那些过去没有学的，之后都是要还的……... 阅156 转2 评0 公众公开 17-01-25 13:46 |
读懂孩子，解开孩子行为背后的心理密码。以上就是 “孩子行为背后的心理密码”，从小孩最经常出现的几种行为（撒谎、撒娇、哭、恐惧、害羞等等），来解开孩子每个行为背后的心理密码，当然，每个孩子的行为特征都不尽相同，而且孩子的心理异动所表现出来的心理行为远不仅仅这些，作为父母一定要了解读懂自己的孩子，要从孩子行为心理学入手，才... 阅677 转17 评0 公众公开 16-04-05 21:45 |
关注小班孩子生活，实现师幼有效互动。在生活环境的创设上，较少考虑小班孩子的年龄特点和对生活活动规则的理解能力，没有用孩子易于理解掌握的形象表征，使孩子难以主动适应，只好依赖教师发出指令式互动来回应。应对策略：在“娃娃家”区域投放汤匙、小娃娃等材料，引导孩子学习拿汤匙，而且投放的“娃娃”有变化，先投放大嘴娃娃，后改为小... 阅2460 转35 评0 公众公开 15-03-22 21:02 |
幼儿园各领域目标（五大领域）：保教目标具体体现在不同的学科目标、不同的领域目标或不同的学期目标之中。这个活动目标综合了语言、绘画和音乐三个领域的内容，目标层次多，在短短的30分钟内对目标进行有效达成是很困难的，这就需要教师进行选择，明确领域、突出重点目标，促进活动有效性的提高。体现层次：目标的设定要符合幼儿的实际水平和... 阅5697 转104 评0 公众公开 15-03-22 16:34 |
学习活动中重难点环节的把握与设计。处理好活动的重难点，便体现了一次活动的价值，提高了一次活动的有效性，提升孩子的已有经验，详略得当地处理好了一次活动的流程。所以，在日常的教学活动中，我立足教学活动，围绕“学习活动中重难点环节与关键性提问的设计”进行研究。如教学活动《彩带飘飘》，活动的重难点环节已经确定为第三环节：联想... 阅1912 转12 评0 公众公开 15-03-22 16:02 |
小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，让幼儿实地观察洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾，然后老师亲自具体示范，让幼儿看到具体洗手步骤和方法，便于幼儿的掌握。在安排幼儿座位时，通常是排马蹄形位子，但是幼儿经常为了椅子发生矛盾，不是你挤我，就是我挤你，针对这样... 阅3408 转26 评0 公众公开 15-03-13 00:04 |
张雪门幼稚园行为课程及其现代意义张雪门幼稚园行为课程及其现代意义 内容摘要：幼稚园行为课程是由张雪门先生创编的。"（35） （二）兼顾社会需求与儿童个体发展的课程目标，超越了纯教育的范畴，考虑到了社会文化在课程中的作用 应该说张雪门先生的幼稚园行为课程目标经历了一个由批判传统的社会中心而倾向于儿童中心，又由中... 阅3 转自媛的收藏 公众公开 14-12-22 17:26 |
冲突和解决冲突的过程有助于幼儿社会交往能力的提高。幼儿园教师解决幼儿冲突时的角色定位直接影响幼儿社会性的发展。幼儿园教师解决幼儿冲突应以促进幼儿自主管理，发展儿童社会性能力为目标。幼儿园教师应将解决幼儿冲突时扮演的角色定位在指导者和教育者。 阅2 转自RR126 公众公开 14-09-24 22:00 |
孩子十九种叛逆行为的破解文章中的十九种行为是孩子们在生活中最常表现的一些坏习惯。事后与孩子讨论：父母希望他立即收拾玩具，他是否应该接受?他希望什么时候收拾玩具，父母是否也可以接受?不听话行为2 批评就摔门每次批评女儿时，她会在你面前“砰”地把门重重关上。父母可用日常生活中孩子经历过的事例，以故事的形式，具体指导孩子的行为... 阅90 转10 评0 公众公开 13-01-20 10:33 |
