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聚焦 | 2017版《创新教学法报告》新鲜出炉。学习分析主要是基于教师和机构的视角帮助学习者，学生主导的分析将学生置于主动地位，使用数据帮助学习者设置目标并达成目标。为此需要设计和开发教育项目，为学习者提供选择学什么以及如何学的机会，支持他们的自主学习，力求在学习者的内在价值和教育系统的规范要求中达到平衡。两者相结合的人本主... 阅1 转自博容陈 公众公开 22-09-20 18:03 |
国际视野下创新教学法的特征分析与思考——2012-2017年英国开放大学《创新教学报告》内容分析研究。具体教学法如表1所示。在所分析的56种创新教学法中，有5种创新教学法属于教育理论层面，而操作层面的创新教学法有51种。大多数的创新教学法，都没有明确提出其适用的教学目标的层次，但我们根据描述可以发现，除少数创新教学法外（如，“间隔学... 阅1 转自藏涩楼 公众公开 22-09-20 18:02 |
(2)其它类型：①原始创新（源头创新）与模变创新（在模仿中求变化形成创新）；（2）继续前人做出的独创性工作（在前人的基础上的独创性前进）（7）在进行前人尚未作过的实证性研究工作（对前人提出的假设的实证性研究，或新的实证性方法）这十五种类型的创新方式可以指导或启发我们的博士生导师和博士生思考学位论文的创新问题，在自己的工作中... 阅1 转自成长中辉煌 公众公开 22-06-28 09:16 |
21世纪的学生需要必备这8种基本技能科技与数字媒体的发展，影响这全球人的生活，教育也面对如此迅速的变化，教育者和创新者正在促进升级21世纪的必备技能，辅助学生为未知的未来和尚未创造的工作做准备。2、分析思维分析思维是批判性思维之前的关键一步。有以下几种策略可以在学校中提升21世纪的技能：EdTech工具EdTech工具可帮助学生以一种引... 阅1 转自张福涛lu7... 公众公开 21-10-25 09:16 |
教师需要积极参与课程资源的开发和利用，过去一直认为课程资源就是利用有关的校内外资源，如图书馆，网络和多媒体技术，课外复习资料等，其实，按照刘老师的说法，有一种资源也是课程资源，它是老师自己个人的智慧、他的阅读、他的记忆和他的思想的批判性。黄老师是特别的老师。除了“补充教材”之外，还有一种比较剧烈的改变，叫做“更新教材... 阅1 转自生活-快乐 公众公开 21-07-27 15:50 |
课堂观察：走向专业的听评课 （崔允漷教授）一、课前准备 1．明确听评课的目的，找准观察点，开发评价工具 影响课堂教学的质量因素有多种，听评课的目的不同（这里我们以研究型听评课为例），观察点就不同（研究的重点不同，观察点的设置也不同）。课前会议的地点安排和会议气氛应该保证听课者与讲课者都感到轻松和舒适，活动主持人主持... 阅1 转自菩提树下... 公众公开 21-07-27 15:45 |
创新能力一般由以下能力构成。六、创造能力 创造能力是创新能力的核心，它是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力，是创新人才的禀赋、知识、经验、动力和毅力的综合体现。三是应用和实现新事物价值的能力.创新能力由多种能力构成,它们包括学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、解决... 阅1 转自凡人sypls 公众公开 20-01-22 22:53 |
关于教学案例的几点分析教学案例与其他教育教学文体的区别:教师要注重从教学案例中分析出理论观点，要认真研究哪些教学行为体现了怎样的教师观、质量观、学生观，哪些教学行为注重了从认知的角度或从知识结构的角度去展开教学。因为，教师一旦将这种认识表达出来，可以增进教师的自我理解，而自我理解的更新，又是教师改进教育教学观念和教育教... 阅1 转自博书润雅 公众公开 20-01-22 22:50 |
如何进行深度思考？例如caoz关于李某来发起比特币硬分叉的观点，很多人分析说是为了硬分叉是为了比特币的发展，因为早些时候一些比特币的文章都有介绍比特币的硬分叉，那时候的硬分叉确实是为了扩容，让比特币网络更加健壮。呼应一下上面的不把表层的认知当知识，所谓是知识储备，是指对于经典知识的掌握。同时，进行经典的知识储备还是不够的... 阅1 转自吴敬锐 公众公开 20-01-22 22:44 |
深度学习--围绕大概念的教学。“概念”的英文是“idea”，而非“concept”，因此，大概念可以是概念，但不局限于概念，也可以是观点。但是，不管是直觉决策系统还是推理判断决策系统，掌握概念和建立模型都是决策必要的基础。这表明专业选手在做快速决策时依靠的是他们经过长期训练而习得的有关棋谱的某种模型，决策的正确度和速度与经过训练已... 阅1 转自凡人sypls 公众公开 20-01-22 22:41 |
