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激情教学法九字决。激情教学法九字决（引用）一腔激情：两个抓住：抓住情境导入、抓住师生反馈。三个互动：质疑、抠题、入迷。四个具备：“谈”、“笑”、“煽”、“辩”五个角色：主持人角色、嘉宾角色、怀疑方角色、肯定方角色、愚钝方角色。六个艺术：链接艺术、板书艺术、控场艺术、批评艺术、幽默艺术、语言艺术。艺术享受，激情点燃（艺... 阅7 转自张勰 公众公开 12-03-04 14:16 |
教师使用教科书的水平模型在这里，“教师使用教科书”意指在课程实施过程中，教师为了完成课程实施任务，实现课程实施的预定目标，针对教科书所作的一系列研究工作，主要包括理解和研究教科书、整合教科书内外的课程资源、使用教科书完成教学任务、评判教科书的优劣等等具体工作。教师使用教科书的水平模型分析第四部分：评判教科书纬度7：结合... 阅1297 转12 评0 公众公开 11-11-21 00:47 |
第二阶段（1987年9月至1990年8月），实验摸索阶段，主要特征是实验，目的在于摸索教学的规律性。这就要求教师要正确引导学生探索研究，帮助学生找出问题，同时掌握质疑、解疑的方法，从而培养学生研究问题的能力和探索科学的精神，以求达到发展学生的能力，培养高素质人才，通过诱导、思辨调动学生的学习积极性，启发学生积极思维，激励学生创... 阅119 转3 评0 公众公开 11-11-21 00:36 |
建立一种处理日常事务的方式——收集学生的作业，分发教学资料，公布作业，交换班级新闻等等。这种建立好的程序能够帮你把班级工作纳入了轨道，可以给你更多的时间用来教学以及参与学生活动。当对个别的学生提出问题的时候，在叫学生的名字之前，先问问题。优秀教师在课堂上不是被动地接受而是主动要求学生的参与。教师不能创造一个魔幻王国来... 阅44 转1 评0 公众公开 11-11-11 22:06 |
工作意味着责任，责任意味着落实工作意味着责任，责任意味着落实 在这个世界上，没有无须承担责任的工作。丈夫一时兴起，对一旁的妻子说：“你帮我照一张我背负十字架的相吧。”于是，他走过去想把十字架拿起来放到自己的背上去，但他用尽了全力，十字架仍纹丝未动，这时他才发现那个十字架根本不是道具，而是一个真正的、用橡木做成的... 阅9 转自风云中华 公众公开 11-11-10 21:15 |
低年级作文评价标准 总分（15分）作文题目从第一行的第五个格写起，每个自然段前空两个格，标点符号占一个格，每行的第一个格不写标点符号（上引号、书名号除外）1、不会的字用拼音，拼音写错扣分。1、命题作文能正确理解题目要求。中年级作文评价标准 总分（30分）3、情景作文能正确理解所给材料，恰当地自拟题目或续写、扩写。高年级作文... 阅1348 转20 评0 公众公开 11-11-09 10:14 |
在反思中“学会教学”反思就是对以往的生活、经历、成功和失败、得与失、尴尬和酣畅、事与物、快乐和痛苦、聚与散等进行思考的一个过程教育反思的五大要素n 思维素材方面：教学活动、教学表现（目的、内容、形式、意义、效果）n 思维技巧方面：记忆、分析、比较、评估、创建。教师能够不断进行教学反思，即要借助行动研究，不断探讨与解... 阅256 转20 评0 公众公开 11-11-08 17:11 |
课堂教学三个思想和十条标准。(五)要优化教学手段，做到“六个尽量”，(即尽量让学生独立观察，尽量让学生动脑思考，尽量让学生动手操作，尽量让学生动口表达，尽量让学生发现问题，质疑问难，尽量引导学生标新立异，培养创造性思维)；(七)要充分运用现代教育技术辅助教学，做到“五进”(即教育技术设备进教室，电子备课进教案，信息技术进手段... 阅467 转40 评0 公众公开 11-11-08 15:12 |
（二）整体设计目标，体现灵活开放(1-9''ELA''1.2.2) 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。一、教学建议(1-9''ELA''4.1) (一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础(1-9''ELA''... 阅54 转4 评0 公众公开 11-11-08 13:51 |
小学数学课程标准。教师应激发 学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流 的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经 验。通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： ● 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知 识（包括数学事实、数学活动经... 阅59 转4 评0 公众公开 11-11-08 13:49 |
