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这是一所藏在森林公园里的幼儿园，一所拥有国际驻园艺术家的幼儿园，一所与大使馆、美术馆、环保组织一起做课程的幼儿园，一所跨界开了自然课堂、咖啡馆、图书馆的幼儿园，一所教学管理层都到一线带班的幼儿园……”四季山谷儿童中心的罗罗老师说道。*致谢：感谢山谷四季宏帆幼儿园教研负责人的汪莉莉、山谷四季儿童中心课程负责人木子、艺术与... 阅127 转0 评0 公众公开 24-01-05 23:13 |
同伴交往的摩擦也会更多，为帮助幼儿人格、情感、认知、身心的全貌发展，城市出游可大力支持中班小朋友社会性发展，同时增进合班之后小朋友之间的友谊与合作。教学中涉及到关于疫情话题的讨论，老师非常关注小朋友看待疫情的态度。财商意识：对个人财物需要重点保护有明显的意识，在购物的过程中有主动询问价格，对比思考自己的钱是否够，在中... 阅1 转0 评0 公众公开 23-10-30 21:59 |
同伴交往的摩擦也会更多，为帮助幼儿人格、情感、认知、身心的全貌发展，城市出游可大力支持中班小朋友社会性发展，同时增进合班之后小朋友之间的友谊与合作。教学中涉及到关于疫情话题的讨论，老师非常关注小朋友看待疫情的态度。财商意识：对个人财物需要重点保护有明显的意识，在购物的过程中有主动询问价格，对比思考自己的钱是否够，在中... 阅1 转0 评0 公众公开 23-10-30 00:07 |
#山谷四季｜森林儿童中心｜服务于0-6岁学龄前儿童教育|跟随儿童的节奏自然呼吸和创造。山谷四季将瑞吉欧为取向的森林课程作为教育理念，通过持续性项目式活动、森林素质拓展、国际艺术驻园三大板块多维度地支持儿童自然自主自在地发展.艺术的形式是多元丰富的，国际化艺术家们带着自己以及国家的艺术文化进入校园，与儿童一起通过持续性地创作... 阅1 转0 评0 公众公开 23-10-29 23:58 |
生活化课程是一种以生活为基础，是一种贴近学生实际生活的教育教学模式。就如同森林学校常说的一句话，“没有不合时宣的天气，只有不合时宜的装各。〞所以无论足阳光明媚还是刮风下雨，都会让孩子走进大自然。孩子不仅需要在阳光下成长，更需要在风雨中磨砺，因为孩子本就属于大自然。回归生活的本质，我们希望孩子是接地气、有泥巴、懂生活的... 阅1 转0 评0 公众公开 23-10-29 23:57 |
每个幼儿园都有故事讲|家长会篇。我们的家长会也绝不仅仅是传统的集体制，还有一对一面对面，老师和每个家庭单独的交流让家长更详细深入了解到孩子生活、交往、动作、学习、体能、艺术、英文等方方面面的情况。家长会是放手让孩子主导的项目。我们的家长会不再是传统的老师包办，孩子的主导和参与已经成为主流，把家长当孩子直接体验，而孩子们... 阅9 转0 评0 公众公开 23-10-29 23:43 |
持续性农耕计划｜春种夏长秋收，作物一生系列。再到餐桌上的玉米羹、爆米花、玉米碎等食物。玉米还可以怎样被呈现在餐桌上，煮玉米、炒玉米，还可以做玉米羹、玉米粉、玉米花等等，美食文化就是那么博大精深。#山谷四季｜森林儿童中心｜服务于0-6岁学龄前儿童的国际创新教育品牌。山谷四季将瑞吉欧为取向的森林课程作为教育理念，通过持续性项... 阅3 转0 评0 公众公开 23-10-29 23:30 |
同许多小微型幼儿园一样，每周五，一沙儿童之家都会带孩子们走出幼儿园。“养育一个孩子需要一个村庄的力量，我们希望借助''''''''一沙村’里的其他家庭，一起助力孩子们的成长。因为同频的家庭携起手来能够给孩子构建起更丰富的成长环境，让孩子们在温暖、宽容的环境里去尽情探索自己与他人的边界，而当孩子... 阅8 转0 评0 公众公开 23-10-29 00:24 |
虽然微项目是基于孩子的兴趣点生成的，但是老师心里还是要有一个初步的预设，预设的目的是思考怎么样为孩子提供适宜的支持和引导。郭芷璇老师基于如何根据孩子的兴趣点做“微项目”课程举了个例：“我们班级的保育老师生病去做手术了，小朋友们就很想她，每天都问：''''''''保育老师去哪里了？什么时候回来呀... 阅22 转0 评0 公众公开 23-10-29 00:05 |
感悟“儿童之眼”，“聆听”心灵之声。本次作品展将儿童眼中的世界与内心世界进行了一个联结，运用具体形象地方式展现了儿童的精神世界。本次作品展通过多种形式地展现“儿童之眼”，多处巧妙利用到现代科技与教育相融合的方式，让我愈发感叹儿童精神世界的丰富多彩，更加明确关注儿童内心世界的重要性。《儿童之眼》儿童哲学艺术作品展给了我... 阅5 转0 评0 公众公开 23-10-28 23:47 |
