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| 共 29 篇文章 |
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因此在中小学教学中，教师可以有意识地将布鲁姆所设计的深度学习模型应用于教学目标和教学任务的设计中，引导学生开展深度学习，提升创新能力。学习金字塔模型表明，被动学习的知识保留率较低，而通过主动参与学习过程，如进行实际操作、展开教学演示、与他人进行讨论等，能够提高知识的保留率，让学生真正掌握所学知识。康奈尔笔记法，又名5R... 阅16 转0 评0 公众公开 23-12-23 21:19 |
华中师大吴砥教授：教师数字素养内容分析 | 解读《教师数字素养》标准。导读：教育部发布的《教师数字素养》教育行业标准，从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展5个维度，对未来教师应具备的数字素养进行了描述。指标2：“数字技术知识与技能” “数字技术知识与技能”是指教师在日常教学活动中应了解的数字... 阅895 转14 评0 公众公开 23-09-12 19:17 |
学生到课堂是来学习的，教师到课堂是来教学的，究竟是教学主导课堂还是学习主导课堂，本来应该由教育目的（实现学习目标）决定的，但最终却采纳了谁强就由谁主导的原则，课堂很自然就成了教师主导、教学主导、教学目标主导的现状，学生、学习和学习目标反倒成了工具。要在课堂教学中把学生水平差异视为教学资源，就得采用“让学生教学生，让学... 阅4 转0 评0 公众公开 23-09-08 13:30 |
促进高阶思维的10种教学策略。正如《课程与领导力杂志》所述：“虽然布卢姆的分类法不是教学思想的唯一框架，但它是使用最广泛的框架，随后的框架往往与布卢姆的工作紧密联系。……布卢姆的目的是促进教育中更高层次的思维方式，例如分析和评估，而不仅仅是教学生记住事实（死记硬背）。”低阶思维技能（LOTS）涉及记忆，而高阶思维技能则需要... 阅6 转0 评0 公众公开 23-09-07 16:43 |
基于学情数据的精准教学——在腾讯精准备教学论坛上的发言基于学情数据的精准教学——在腾讯精准教学论坛上的发言各位教育界同仁：一、一个老教师的自我追问。什么是认知数据，以我一个一线教师朴素的认识，认知数据指的是学生在学习过程中体现学习特点的数据，包括认知内容数据和认知行为数据。所谓“认知数据支持”，是指我们所有的教学设计... 阅26 转1 评0 公众公开 23-09-03 15:06 |
省级特等奖成果分享：构建以学生成长为中心的“守正课程”体系┃教学成果┃?2023年9月1日。“守正课程”体系。构建守正课程体系。在充分尊重不同学生的个性潜质和学力的基础上，通过以基础课程、拓展课程、探究课程为主导的进阶式课程设置，搭建纵向、横向贯通融合的课程体系，提供多样、可选择的课程，激发每个学生的潜力，让不同学生找到适合... 阅59 转1 评0 公众公开 23-09-01 10:02 |
是落实学生主体地位的理论前提如果把学生在教学中的学习活动与学龄前儿童的类学习活动及科学家的探索活动相比较，能够清晰地看到学生学习活动及体验的独特性，即鲜明的二重性。学生之所以为学生，是因为有教师的帮助和引导。当然，教师的主导作用要求高、落实难度大，集中体现在两个“转化”上：将外在的教育要求转化为学生内在的学习需求——... 阅2 转0 评0 公众公开 23-08-28 04:39 |
融合信息技术的新型教与学模式专题论坛暨实验区成果培植共同体工作研讨会成功举办 | 2023全球智慧教育大会。首都师范大学副校长蔡春在致辞中回顾了首师大人工智能教育研究院作为教育部实验区专家组秘书处所做的工作：三年来调动专家200余人次，通过电话沟通、线上会议、问卷调查等方式，将专业支持覆盖到所有90个实验区，并组织专家团队赴近50... 阅16 转0 评0 公众公开 23-08-26 14:14 |
从问题到课题：教师教育科研能力提升路径。教育部《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》也明确提出要鼓励中小学教师积极参与教育教学研究活动，开展教育教学实践研究，改进教学方法，提升教育教学质量。中小学教育教学课题研究的本质是科学研究或科学研究的一部分，同样要有观点是否正确、论据是否充分、研究方法是否适恰、研究过程是否严... 阅13 转0 评0 公众公开 23-08-17 08:02 |
著名教育教学理论 | 合作教学理论。四、《合作教学理论》的教学原则1. 相信儿童的原则 所谓相信儿童，就是指教师要始终相信每一个儿童的潜力及其发展前景，对他的成功始终要持乐观主义的态度。阿莫纳什维利主张教师在教学过程中要善于创造一种生动活泼的、师生合作完成学习任务的教学情景，使儿童感到自己和教师一样处于平等的地位，是独立自主... 阅10 转0 评0 公众公开 23-08-12 16:14 |
