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分层教学与英语学习兴趣的培养。通过二年的教学实践，我深有体会：分层次教学立足点是面向全体学生，因而必须使教学要求适合每一个层次学生学习的“最近发展区”，使学生获得成功与自信，激发学生学习英语的积极性；同时这种教学方法符合学生的学习心理，符合学生发展客观存在的实际，特别是目前职校学生的英语分化较严重的情况下，能针对学生... 阅1 转自风云中华 公众公开 23-12-08 21:32 |
教材的加工处理要求教师依据英语课程目标，顺着课程内容和教材内容的逻辑关系，对活动内容的主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略进行整合，设计学生英语学习活动。而这些内容正是这单元中九个语篇的主题语境，因此，教师可以依据主题任务，重组、整合教材中的九个语篇，并基于这些语篇，确定学习活动的单位，规划学生... 阅1 转自shelly0214 公众公开 23-09-05 18:36 |
具体在学习EF（BOOKII）Lesson102课前，我播放了电影《TITANIC》的几个片段和那首脍炙人口的主题曲《My heart will go on》，引起了学生的极大反响，甚至有学生在跟着哼唱，我抓准时机将学生的思绪拉回课堂，告诉学生本节课学习的也是一个发生在“TITANIC”船上的故事，这一下子激起了学生的好奇心。为了活跃课堂气氛，吸引学生注意力，教师可... 阅1 转自plnxftz 公众公开 23-09-05 13:20 |
浅析初中英语课堂导入方法英语课堂导入虽然很短,只有三五分钟,但其对课堂教学却有着至关重要的作用。因为好的课堂导入可以更加清晰地呈现新课要学的重点难点,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣及学习动力,从而将学生的注意力吸引到教学任务和教学程序中来。教师在课前布置预习内容，最好设置几个问题,其中要有能让学生充分拓展的问题,然后再... 阅1 转自鱼啊鱼8nc... 公众公开 23-09-05 13:20 |
走向开放式教学是以问题为载体，以民主合作的教学关系为基础，以问题解决为主要的学习形态，以自主探索与合作交流为学习基本方式，以探究为主要的教学方法，借助计算机教学平台，运用直观作猜想，开展操作性的活动，以情境创设、师生互动、反思质疑为基本的教学策略，以多边思维对撞、整合为核心，通过教学系统诸多要素的优化组合，实现学生自... 阅1 转自conolel 公众公开 23-09-02 22:30 |
有从事英语教学研究多年的学者提出，现代英语教学中，反思能力是一个高素质的英语教师所必须具备的一项能力，其中包括对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。"反思教学中的"反思"，从本质上来说，就是教师的一种经常的、贯穿始终的对教育活动中的各种现象... 阅1 转自也夫 公众公开 22-12-11 20:34 |
在整堂课堂中，学生参与度很高，我也激情投入，但看似“热闹”的课堂还是意外连连：在头脑风暴环节便“难”住了孩子们，举手发言的孩子纷纷跟读“name”,直到“colour”孩子们才“步入正轨”；在后面的创编对话环节，有利用声音和表演、利用绘画的方式呈现动物的教学活动，在课堂中，我可以适时调整环节，在教师充分示范的基础上，引导学生以不... 阅1 转自凌哥英语 公众公开 22-11-26 07:55 |
寻找多媒体技术与中职英语教学的契合点。摘 要：多媒体技术在中职英语教学中的运用越来越广泛，但在教学中面临了很多困难，它必须适应现代教育技术的发展。关键词：多媒体技术 中职英语教学 辅助手段。2 多媒体技术在中职英语课堂教学中的运用实践。那么，如何才能找到多媒体技术和中职英语教学的契合点，从而既能让多媒体技术强大的图文、音频... 阅1 转自新用户651... 公众公开 22-11-10 22:39 |
改变“义教课标2011版”中提出的由语言技能、语言知识、文化意识、情感态度和学习策略五个方面构成的课程内容，从彼此间缺乏关联性的五项内容转向了以服务核心素养培养为目标的六要素（即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略）整合的课程内容。强调英语课程的学习要通过精心设计，体现语言、文化、思维和学习能力融合发展的学... 阅1 转自wen2021 公众公开 22-10-14 13:39 |
如何提高初中生英语写作水平。利用课文教学内容进行写作训练课文体裁广泛，内容涉及面广。3限时作文写作训练。首先必须让学生明白中考书面表达，不像汉语里的作文，不可任意发挥，要求将所规定的材料内容整理后，展开思维目的在于考查学生运用所学的英语知识准确地表达意思的能力。在初中英语教学过程中，我认真记录学生们习作中存在的普遍和典... 阅1 转自学海无涯... 公众公开 22-01-22 08:02 |
