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- 冯旻一| 理解与表达共生，情境与思... (阅1)05-01
- 04-29
- 04-28
- 这样的题目，适合四年级学生吗？ (阅2)04-27
- 课件中“不需要汉语注释”，如何把... (阅2)04-25
- 04-24
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- 如何帮助小学生进行英语直接思维？ (阅3)04-19
- 酸奶一看就是牛奶制成的，为什么不... (阅2)04-14
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- 五年级学生做题时分析能力弱，怎么... (阅4)04-05
- 三年级英语作业本有这么多陌生词，... (阅4)04-04
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- “我最喜欢的动物是猴子”，英语怎... (阅7)03-29
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- 自编语篇没有全面复习到单元知识，... (阅3)03-24
- 一次下校调研的开场白：困难永远存... (阅2)03-19
- 对话教学，学生知识储备有限，如何... (阅4)03-18
- 03-14
- 工作两年就担任教研组长，如何平衡... (阅3)03-11
- 03-10
- 03-09
- 小初衔接的融合课怎么上？我们这样... (阅5)03-07
- 03-05
- 如何使用《小学英语词汇主题情境学... (阅5)03-04
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