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教师课堂精彩常用语，让学生爱上你的课堂！1菜单一：启发性常用语。教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。以上这些启发性的用语，较具开放性，每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，上... 阅46 转4 评0 公众公开 18-05-04 17:46 |
二、小学语文教学中肢体语言的运用技巧 苏霍姆林斯基曾说：“教师最大的幸福与快乐就在于与学生的交往，因为你的每一步，每一句话，你的眼神，甚至你的目光一闪或者一抬手，这一切都会深深的留在学生的记忆中。”在课堂教学中，语文教师应巧妙地通过肢体语言来辅助课堂教学，充分利用这些无声语言，以期产生出“水到而渠成”、“形立而意现... 阅470 转8 评0 公众公开 16-11-16 09:26 |
脱稿演讲是个技术活儿，这四个“姿势”一定要学会。简单的讲话就这么一个框架。可是绝大多数人都缺乏逻辑思维的训练，尤其不善于、不习惯概括提炼，表现在讲话的时候，讲一堆一堆的话，不做要点提炼，以至于散文式的讲话大行其道。作者简介：樊荣强，中国企业家演讲会会长，重庆经理人当众讲话口才培训中心首席语商导师，出版《20天练成脱稿讲... 阅3 转自stwym 公众公开 16-06-12 11:21 |
特级教师：５个小故事，教你成为幽默老师。“逮翠鸟这个光荣而艰巨的任务你虽然没完成，却帮助同学读懂了第三段，功不可没！同学们，第三段告诉我们的正是翠鸟的住处。”说完，我转身在黑板上写下了“第三段，翠鸟的住处”这样一句话。我说：“广徐现在了不起了，是大尉！你们看，一道杠四颗星！广徐晋升为大尉了，是‘大尉司令’，你们‘三军... 阅112 转0 评0 公众公开 16-04-28 20:00 |
好教师必须掌握的教学体态与教学手势。（手心向下，前臂下压至下区）——根据打开后手势的区域不同分别表示空虚、沉思、消极（下区），赞同、乐观、积极（中区），兴奋、赞美、向上（上区）等。（12）中区手势训练：说话时手势在肩部至腰部之间活动的动作，称为中区手势。（13）下区手势训练：手势在腰部及以下活动的动作，称为下区手势。其基... 阅4553 转13 评0 公众公开 16-02-20 14:18 |
准教师如何提高课堂教学语言的有效性。夸美纽斯：“一个能运用动听的、明晰的教学语言的教师，他的声音会像油一样，浸入学生的心里，把知识带进去。”苏霍姆林斯基：“教师高度的语言修养是合理利用时间的条件，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。五、教师课堂语言的具体要求。体态语言有其独特的功能和作用:帮助组织教学、增进... 阅33 转2 评0 公众公开 15-10-07 18:53 |
记住这些课堂用语，让学生喜欢上你！教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢... 阅6 转1 评0 公众公开 15-09-13 17:20 |
口才的惊人力量：打动人心掌控局面的82种说话技巧内容简介伸出你的双手，点燃你的激情，像无数天才演说家一样，让千万双热情的手在你眼前舞动！本书讲述的是说服的艺术、表达的力量和有效的沟通技巧。技巧20：口语化最具感染力。技巧27：真情是打动听众的最好技巧。技巧40：让对方开口说“是”难怪休斯要对“幽默”作出如此充满诙谐风趣意味的... 阅1 转自博书润雅 公众公开 15-08-26 11:48 |
教师授课技巧教师授课技巧一、教师的授课语言要“甜”凡有事业心、责任感的教师，都应该对自己的教学语言速度进行一番科学的分析与检验，都应该认真地探索和把握最科学、最合理的教学语言速度。反之，假使教学语言速度过慢，远远跟不上学生大脑处理信息的速度，弊病同样很大。反之，如果教师说话声音过小，达不到必须的响度，后面几排座位上的... 阅8 转自wdzajcx 公众公开 15-03-27 19:06 |
首先是教学对象的年龄因素——这是确定教学语言速度的重要依据。面对这样的教学对象，教学语言的速度就得与之相适应才是合理的。其次，是教学内容因素——这是确定教学语言合理速度的又一重要依据。即，在同一年级，对同一批教学对象，讲不同学科的课或者同一学科的不同内容，由于教材有深浅难易之分，教学语言的速度也应有快慢之别。再次，是... 阅369 转4 评0 公众公开 14-12-03 07:34 |
