| 共 17 篇文章 |
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如何指导学生进行课前预习，这些方法太棒了！课前预习是一种重要的学习方式。可以实现对新知识的了解和认知。一定会拥有好的预习方法。学会将自己的预习情况。如何有效的开展课前预习呢？课前预习时。及时记录预习成果。形成自己的预习笔记。或预习框架图。课本知识点预习结束后。可以画出相关知识的。进行一些预习检测。及时反馈预习中存在的... 阅34 转1 评0 公众公开 17-10-08 20:53 |
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时... 阅15 转1 评0 公众公开 16-12-09 07:01 |
但针对小学语文作业存在的“低效高耗”，以及作业早已成了学生心目中的一项“任务”与“负担”的实际问题，要提高小学语文作业的有效性，须从作业的内容、形式入手，改善学生的心智模式，由“任务”与“负担”转为“乐趣”。因而我们教师要树立大语文教育观念，认识语文教育全面性、综合性、广泛性的特点，教学决不能仅仅满足于让学生学好一本... 阅218 转4 评0 公众公开 16-05-12 22:49 |
帮孩子摆脱家庭作业困扰的10大法宝（经验啊！）如果作业繁多，孩子心情焦虑，你得教会孩子沉着冷静，遇事不慌，认真解决每道问题。孩子与孩子之间的沟通，要远远强于他们的长辈。但是，一旦孩子对项目计划的任务还不清楚，这时孩子就需要得到你的帮助。8、允许孩子的作业出现错误。如果孩子交上去的作业，每次都是对的，那么老师很可能就会认为... 阅40 转1 评0 公众公开 14-12-22 20:10 |
学生中有应付抄袭作业者，而教师也因量大时间少，批改形式简单，致使作业的功能并没有完全发挥。批改作业的方法应多样化，关键是调动学生学习的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业的完成和批改情况。课前，教师先把上次的作业做在黑板上，将学生作业中典型的错误列出，复习提问时组织学生批改... 阅56 转2 评0 公众公开 14-12-12 18:22 |
小学生不完成任务作业的原因及对策。作业的过程，又是学生扩展知识的过程，有利于发展学生的创造性思维,作业的过程，是学生把知识转化为技能和能力的过程，只有一堆死知识，不会在实践中运用，知识是不全面的，也是无用的。家长不关心孩子的作业。有些家长提起孩子做作业就头痛，孩子作业常常敷衍了事。有些家长在孩子做作业的过程中，一旦发觉... 阅7901 转116 评0 公众公开 14-05-01 18:08 |
谈到这不禁让我想起在一个论坛上看到的一句话：“学生的作业，您做了吗，老师？”这不禁让人想到了自己的学生，也让我陷入了沉思：为什么现在那么多的孩子不愿意完成作业呢？孩子回到家后，家长要及时了解孩子当天要完成的作业内容和要求，家长可以根据孩子的作业给孩子制定一个作业时间。很多孩子没有养成做完作业收拾作业的习惯，家长应该培... 阅7990 转117 评0 公众公开 14-05-01 18:05 |
的确，学生不完成作业的情况确实让我们百思不得其解，学生为什么不完成作业呢？他们往往对老师布置的作业甚是发愁，把写作业视为包袱。这就导致这些孩子的作业时而写时而不写。有些老师为了提高自己这科的成绩，就不考虑其他学科的作业，往往给学生布置大量作业，这让孩子无法承担过量的书写负担。这种情况下各科老师要反省自己：留作业之前为... 阅560 转8 评0 公众公开 13-12-13 11:22 |
孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，写作业的速度自然也就不可能快。孩子做作业也一样，如果孩子把这许多不愉快都带到写作业中来，他就可能会一边写作业一边心里还想着那些让他不高兴的事，这样不仅孩子的写作... 阅88 转2 评0 公众公开 13-12-13 11:20 |
