| 共 56 篇文章 |
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学以为已，仅此而已——西安“全人之美”教育论坛学习体会。因为是“全人之美”，指向的是“全”，所以各个学科都有，音乐老师、科学老师、数学老师，并且所有学科都同时指向的是人的个体生命的发展，对我来说都有收获，当然，我收获更大的肯定是语文老师的。所幸马玲老师、干老师、魏老师、江子老师不仅不嫌弃，还很耐心地配合我，从2009年加... 阅1559 转3 评0 公众公开 18-10-07 15:01 |
禹城市辛寨镇高效课堂十大标准解析。自从教育局倡导高效课堂以来，我镇组织校长认真研究实施细则，由辛寨镇校办出台了《辛寨镇高效课堂实施方案》，年后培班又进行了专题培训，为此根据培训的内容和当前实施的具体做法进行一下解析。无论是小组讨论，还是板书练习，一定要尽最大可能让学生多参与，只有参与的多了，才能让学生收获最大化，如果... 阅3 转自缤纷生活 公众公开 17-02-14 11:27 |
在课题引领的进程中，我们立足在语数课堂，以激发学生学习兴趣为突破口，以培养学生自主学习能力为落脚点，积极探索激发学生学习兴趣培养学生自主学习能力的有效策略，以期达到强化教师以学习者为中心的教育理念，激发全体学生自主学习的积极性、主动性，让每个学生获得充分发展，从而提高学生自主学习能力。在被调查的学生中，对数学有浓厚学... 阅637 转13 评0 公众公开 16-11-13 16:32 |
考试从来就没有粗心这回事，真正的原因在这里！在研究丢分的题目，分析错误原因时，很多孩子或家长往往会一声长叹：“怎么又犯了粗心大意的老毛病呢？”如果简单地把孩子应该会的题目做错归结于粗心，或许我们并没有找到实质问题。粗心往往是和满分对照而言的，看似每个知识点都掌握了，却很难在考试中得到满分，便会被归咎于粗心。唯一解决“... 阅24 转1 评0 公众公开 16-08-16 11:12 |
学案实现了教师“教”和学生“学”的有机统一，实现了学习内容和学习过程的有机统一，实现了教师课前预设和学生课堂生成的统一。传统教案支撑下的教师讲授型课堂的一个突出弊端是教师自说自话，按照自己备课的预设进行课堂讲授，学生往往只能被动接受，而学案将教师教的预想设计成学生学的过程，学生按照学案中教师预设的过程进行主动性极强的... 阅72 转7 评0 公众公开 16-05-03 11:25 |
12个教育细节，让你成为最走心的好老师。我的意思是：我们见学生的次数比见任何亲戚的次数都多，我们没有任何理由记不住学生的名字、基本特征甚至性格。一是让家长知道他的孩子没有被忽视，让家长放心;二是让学生知道老师给家长的电话大多不是告状的。7. 课堂上答疑时，优待貌不出众、内向的学生，越是长相普通、没有特点的学生越是需要老师给... 阅41 转2 评0 公众公开 16-05-02 17:43 |
这18句话说，实实在在道出了老师与家长矛盾的症结。有时候，这种分歧是可以避免的，如果你是家长，请认真对照阅读以下这18句话，如果你是老师，请一定转告家长，都是为了孩子。1. 家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。5. 同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。6. 当人们说这个孩... 阅71 转9 评0 公众公开 16-04-27 12:15 |
悦读|教育之美在于没有教育的痕迹。润物无声地完成了教育的使命“无痕”教育有种种方法归列以下垂范A教育者的示范，无言的身教。教育者要善听，即对教育对象的任何想法（当然不一定正确），要听得进去，表示理解，在倾听中因势利导，让教育对象自己得出正确结论。出乎意料的处理，往往能促使教育对象的心灵震撼。“出奇制胜”的兵法运用在教育... 阅34 转2 评0 公众公开 16-04-27 12:14 |
值得每位老师看的差生内心独白。一星期之后的一个小插曲，我们物理老师不知道怎么突然灵光焕发脑洞大开搞来一个叫“作业盒子”的app，据说这个是让老师通过手机给学生布置作业的，呵呵。接下来我开始酝酿，如何让老师放弃这个app。可是这app分明是给老师做的嘛，你可知道物理Boss一学期都没有再布置纸质作业，因为作业盒子可以自动批改统计分析... 阅266 转59 评0 公众公开 15-11-17 16:21 |
老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。老师未予理会，继续就诗句问其他学生：“‘小扣柴扉久不开’，诗人拜访朋友，为何用‘小扣’，而不用‘猛扣’呢？”学生答道：“因为诗人有教养、懂礼貌。”然后老师轻声问“无礼”的学生：“你说大家说得对吗？”诗人用“小扣”一词，不能简单地用礼节观念来解决，这位... 阅133 转5 评0 公众公开 15-11-03 07:01 |
