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建议以子课题的方式进行课题研究分工，即课题负责人把课题进行分解为若干个子课题，然后每一名课题组成员根据自己教育教学过程中的实际问题而承担其中一项子课题的研究工作。如课题《小学低年级学生作业习惯培养的策略研究》分工如下：王XX老师作为课题负责人，负责课题申报、分工、制定研究措施和研究计划、完成研究报告。整理分析课题研究资... 阅1 转0 评0 公众公开 24-03-26 18:16 |
“趣味作文修改”是我们课题组发现要提高孩子的习作兴趣，必须帮助孩子提高习作能力，习作能力必备项就有“修改”，但修改要泛泛而谈，那 就会流于形式，让学生失去习作兴趣。教师在学生作文交上去之后，粗略地浏览，从总体把握学生习作情况，然后挑选一份具有代表性的学生习作，小组共同诊断病情，可请教老师指导修改。因此要让更多的学生在作... 阅3 转0 评0 公众公开 24-03-26 18:03 |
在许多中小学教师的开题报告中，我们发现研究背景、研究内容和研究目标不一致的情况，主要体现在研究背景中的问题不聚焦、不明确，研究内容没有体现问题性，而研究目标大而空，之所以出现三者不一致性，其主要因素是研究背景的问题表述不具体、不清晰，因此研究目标和研究内容也就很难提炼和概括。根据研究背景中的具体问题，研究内容可以这样... 阅1 转0 评0 公众公开 24-03-26 18:03 |
从一项课题的研究周期上来说，市级及以下课题（包括区级和校级课题）的研究周期一般为一年，省级课题的研究周期一般是二年，国家级课题的研究周期一般为五年。（三）建议开展校级课题的研究工作。由于各级各类课题申报的指标限制，每年向上一级申报课题还是僧多粥少，因此，在向上一级申报课题时要进行课题的筛选或者推荐工作，即把上一年课题... 阅1 转0 评0 公众公开 24-03-26 17:16 |
在一次课题立项答辩会上，一名农村的小学体育教师进行课题《信息技术在体育与健康教学中的应用与整合研究》立项汇报答辩时，没有对自己的课题进行汇报，而是大谈特谈学校目前的困难，如学校缺乏体育场地、没有网络系统、体育教师的信息技术能力差、体育教师都是兼职的、学校不重视体育教学、体育教师体育素养不高、体育教师之间缺乏配合与沟通... 阅1 转0 评0 公众公开 24-03-26 17:15 |
径流量包括地表径流和地下径流，所以：④多年平均径流量＝多年平均地表径流量＋多年平均地下径流量。⑤多年平均下渗量>多年平均地下径流量下渗的水越多，地下径流量也就越多，但下渗的水没有完全转化为地下径流量，没有转化为地下径流量的那一部分，大部分通过植被蒸腾和土壤水蒸发循环到了大气当中，所以：冲淤平衡是指在一定时间内，河段... 阅5 转0 评0 公众公开 23-12-12 13:42 |
径流量包括地表径流和地下径流，所以：④多年平均径流量＝多年平均地表径流量＋多年平均地下径流量。⑤多年平均下渗量>多年平均地下径流量下渗的水越多，地下径流量也就越多，但下渗的水没有完全转化为地下径流量，没有转化为地下径流量的那一部分，大部分通过植被蒸腾和土壤水蒸发循环到了大气当中，所以：冲淤平衡是指在一定时间内，河段... 阅1 转0 评0 公众公开 23-12-11 19:48 |
高中地理答题模板，答题更规范。高考地理大题答题模板。【7】建坝，建水库的题型答题套路。④发展新型（工业或者农业）技术，提高资源利用率 ⑤加强区域协调管理（注：这个题型是新课标全国卷的重点，每年大题必考）（1）有利条件①某地资源丰富 ②开采资源残留物少，对环境影响小③开采技术要求不高，工程量小 ④距离能源消费消费市场近，市场... 阅1 转自当以读书... 公众公开 23-12-11 18:42 |
旧高考地理题对新高考地理考生警示(以2022年旧高考题为例）读图2，完成7～8题。比如2022年全国乙卷9-11题，好多同学很轻松根据材料和所学知识做完9、10题，但第11题往往摸不着头脑，此时只需稍做分析就会发现，前两个题目中用到了150米和500米处的风向与风力，但1000米处的风向与向力还没有用到——这个没有用到的信息，就是解11题的关键。据此... 阅2 转1 评0 公众公开 23-12-08 18:31 |
外力、外力作用及地貌。b.冻融作用（冰劈作用）风力作用及地貌。流水作用及地貌。a.峡谷一般形成过程由于构造作用，地层整体上升，河流为了维持其基准面，向下侵蚀岩层，形成近垂直的峡谷。值得注意的是地层抬升、河流下切、滑坡的发生同时进行。地层的进一步抬升和由此产生的河流下切继续产生不稳定的斜坡。f.流水沉积。冰川、冰川作用及地貌... 阅16 转0 评0 公众公开 23-12-08 17:45 |
