| 共 22 篇文章 |
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无极野风美术中学学案制作标准。为规范教学行为，提高教学质量，现制定“无极野风美术中学学案制作标准”。具体如下：学案设计要体现集智备课：遵循操作程序，体现集体备课的智慧结晶。学习目标要明确、具体、合理、科学，做到可操作、可观测，体现三维。选题要有针对性(课时目标和考焦点)和典型性。面面俱到，要对照目标，突出主题、问题。 阅23 转0 评0 公众公开 17-04-17 06:16 |
学生成才与否的关键是课堂教学的成败,为此，我校从2012年5月开始，全面调整课堂教学结构，改革传统教学模式。迄今为止，在学校全体教职员工的共同努力下，我们历经了艰苦而矛盾的3个月课改准备阶段和一年的课堂教学改革试验阶段，在一定程度上，为我校的课改之路奠定了坚实的基础。以课堂教学改革试验动员会为标志，制定了起始阶段学校课堂教学... 阅41 转0 评0 公众公开 13-11-16 15:23 |
课堂中，教师面对学生的发言，如果不加思索，含糊不清的来回应学生的精彩发言，或者只会一个劲地点头，漠视学生的发言内容，这势必会影响学生的学习激情。又能训练学生的思维，检测学生是否对知识理解，并学以致用。我们只要坚信，课堂是学生学习的主阵地，只有课堂的高效才能带来学习的高效，“八步教学法”的核心是让学生学会自主学习，学生... 阅350 转11 评0 公众公开 13-11-16 15:21 |
对于“用教材教”，则要求教师只是把教材当作帮助学生寻求真知的工具，在以寻求真知为目标的课堂教学过程中，如果教材错了自然是要纠正的，即使教材是正确的，如果有更有利于学生寻求真知的教材版本，也是可以放弃目前正在使用的教材；教师为了帮助学生寻求真知而使用教材，那就意味着教师是根据教学的需要来选择与解读教材的，这就要求教师要... 阅5 转自玉露清雨 公众公开 13-11-14 18:01 |
新教学模式颠覆传统教法让课堂焕发生命活力从关注课程到关注课堂，从教的技术探究到学的动力培育对于已经经历了次改革的基础教育来说，课改改到深处是课堂，课改的症结在课堂，改革的点睛之笔在课堂。现在的课堂，学生是演员，老师是导演，老师要为学生提供各种道具、素材，解答许多意想不到的问题，这种教学相长的教学模式，不仅激发了老师的... 阅163 转7 评0 公众公开 13-10-10 15:41 |
老师的层次。第二层:自已把知识结构已经搞明白了,基本知识点到位了,但喜欢讲,不管学生听不听.第三层:开始纳闷,为什么自已知识点讲明白了,但是学生还是听不懂?第四层:开始明白,讲清知识是一回事,学生听懂另一回事.新知识只有与学生的原有的知识相结合,学生才会懂.第八层:开始明白,学生学习知识,不是机器人,而是带着情绪与情感.老师不仅是教知识,... 阅3 转自wdzajcx 公众公开 13-04-14 21:26 |
二是“有效率”，教学效率可表述为：教学效率=教学产出（效果）/教学投入，或教学效率=有效教学时间/实际教学时间；在这样的理念下，教学过程的设计与以往教案编写那种单一、线性、主要设计教师教学步骤和方法的思维形式不同：它在每一个教学环节，同时考虑教学的意图、教学组织活动的主体（学生、教师、还是共同参与）、行为（探索、思考、讨... 阅1 转自情虚伪 公众公开 13-04-13 14:28 |
教育必须直面两个普通：既如何让普通教师上出不普通的课，如何让普通的学生发展的不普通。要解决这两个普通，唯有课改。课改是与教师为敌吗？当然不是，课改的目的是成就教师、发展学生。一、何谓高效课堂：是一切为了高效的课堂吗？高效课堂是一个教育概念，有三大系统支撑：教学系统，核心是教中心变为学中心；有“自学、展示、反馈”流程的... 阅2 转自初中生物... 公众公开 13-04-13 14:27 |
做一个会上课的教师。第二，学生发言，如果发现学生说错了要赶快思考，哪个地方错了，作为老师该怎么办？教师要关注学生的发言，让学生觉得课堂行云流水。13、教师和哲学家的不同在于教师总是认为自己懂得多，强迫我们吸收，而哲学家则是与学生一起寻求答案。15、课堂上要着重指导学生善于学习：学会倾听，学会交流，学会思考，学会表达。16、... 阅3 转自爱雅阁 公众公开 13-04-13 14:25 |
高效课堂教学系统这里所讲的教学系统，是指在教育背景下的教学概念，一般所指的高效课堂是一个狭义的教学概念。高效课堂的内涵1．课堂实然目标：课堂教学改革走过了一条从传统低效、负效课堂→有效课堂→高效课堂的过程。索引：年度课堂 道德课堂：“道德课堂”是在河南省郑州市新道德教育思想下整体推进的课堂模式，让教育者用道德的方式从... 阅124 转0 评0 公众公开 13-04-13 14:25 |
