武吕

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针对学校在新课程改革中取得的成果和存在的不足,结合学校办学理念和育人目标,各学科在学校课程体系大的框架下,进行学科课程体系的整体架构及教学实验研究,全方位提升学生的学习能力,促进学校教师教学风格和教学特色的形成。【课程特色】“共创成长路”课程引入国际先进德育理念和方式,把德育和心理健康教育资源有效整合,借助心理健康教...
学校要开展作业有效性课题的研究和实践,依据学科课程标准和教材指导教师结合学生实际,选择、改编、原创高质量的作业,依据学情分层布置作业,做到“作业难度适合,作业量适当,有作业必批改,有批改必讲评”,定期对各年级学生的作业情况进行调查了解,发现问题及时纠正。学校严禁以考试成绩对教师、学生、班级进行排名,教育行政部门和教研...
高考阅卷老师才知道的高分技巧 想不到这么简单。为此,经历过近两三年高考阅卷的老师提醒考生:平常训练时要注意答题技巧,养成一种良好的习惯。据近几年参加高考阅卷的老师透露,高考评卷速度要求非常快,很多时候,改一道题平均只用几秒 或几十秒时间,一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。还有些文科卷子,平均每位老...
孩子给老师的请求书。孩子给老师的请求书 [法]雅克.萨洛美 (舒子译)请教我们热情请教我们发现惊奇请不要只给我们答案请启发我们去发现问题请接受我们的疑问请教我们尊重生命请让我们学会交流分享和对话请教我们所有的交流的可能请不要只给予你们的知识请让我们去发现真正的渴望请接受我们的叛逆和我们的探索请教我们在生活中长...
美国中小学课堂教学实录。
一般学习行为习惯的内容及培养年段要求。幼儿阶段:小学阶段。9.听课:集中精力,坐端正,不做与听讲无关的事,积极回答问题,有问题向老师请教。探究:有对疑难问题寻根究底的习惯,有打破沙罐纹(问)到底的习惯。思维:养成全面思维和逆向思维,学会换位思考。“素质就是习惯”要求我们把抽象的观点具体化为一个个具体的行为,“习惯就是成功...
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