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高三语文议论文事实论据材料的选择和使用学案 高三语文议论文事实论据材料的选择和使用学案 转自太子头上的博客一、在论据使用方存在的问题。我们选用的材料往往是多义的，或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的，这样的材料可以论证不同的观点，那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出切入... 阅33 转1 评0 公众公开 20-05-13 19:53 |
《议论文素材的选择与运用》教学案例 转自太子头上的博客 【教学目标】 1.掌握议论文素材的选择与运用“典型”“新颖”“扣题”“合体”等原则与方法。三、素材选择 （一）典型 1.教师：立意完毕，请同学们调动已有的素材储备，想想哪些符合“一念之间”，然后写到黑板上。（学生一致赞同）符合立意，能够让人... 阅63 转1 评0 公众公开 20-05-13 19:38 |
事例与论点之间的桥梁——议论文就例分析语段写作。指导重点：引导学生明确所选的事例材料与论点之间必定存在某种内在的联系，但是，又因为事例材料往往内涵丰富，有许多的点和侧面，所以我们就例分析语段写作的着力点就是突出分论点需要的点或侧面，分析、挖掘、阐释、明确甚至渲染事例材料中那个能为分论点服务的点或侧面，在分论点和事例材... 阅36 转0 评0 公众公开 20-05-13 19:33 |
高三语文议论文事实论据材料的选择和使用学案。其次论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误；我们选用的材料往往是多义的，或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的，这样的材料可以论证不同的观点，那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出切入点，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，使材料与观点粘... 阅23 转0 评0 公众公开 20-05-13 19:31 |
高三语文作文议论文分解论点部分教学案。在使用时要注意分论点之间是要有联系的，是对总论点的分解，并不是随便找几个句子了事，要想着是把总论点大的方面分解为几个小的方面，这几方面是总论点的一些侧面，是从总论点出发的，是对总论点的发问的回答，记住分论点组合起来的和等于总论点。分论点：文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之... 阅60 转1 评0 公众公开 20-05-13 19:31 |
议论文点题扣题指导公开课教案。《搭建爱心的屋檐，收获美好的明天》、《筑心灵之檐，传人间温暖》 2．内容扣题(文与题有本质联系) 1、学生作文升格展示：以“心灵的屋檐”为题，写一篇文章。1．首段扣题(开头第一段扣题)例2 3月联考作文扣题例文。实扣：1、标题扣题 2、内容扣题。扣题的方式 明扣：1、首段扣题 2、首尾扣题 3... 阅98 转2 评0 公众公开 20-05-13 19:23 |
即首先推出可以论述命题的感性材料，然后通过挖掘材料蕴含，概括出理性判断，表达作文的基本观点。即首先推出可以论述命题的感性材料，并通过分析提炼与必要的概括，确立自己的认识，表达作文的基本观点。即在表达过基本观点后，再回到第一步定位的感性材料中，推出对这些材料的条分缕析，从两个或三个不同的角度予以阐释，实际上是通过虚实结... 阅88 转4 评0 公众公开 20-05-13 19:23 |
议论文的审题立意教学案。审题立意。近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，... 阅269 转9 评0 公众公开 20-05-13 19:20 |
议论文的拟题。其实不然，如果众多的考生，或千人一面地引用“话题”或“材料中的中心词和关键词”做自己作文的题目，或机械呆板地挪用一些陈旧俗套的题目做自己作文的题目，那么只会让阅卷者望而生厌、大倒胃口甚至引起反感。小结：议论文的拟题方法除以上六种之外，还有如想象法、迁移法、情景法等等，同学们在实际写作中应因人而异，选择适... 阅112 转2 评0 公众公开 20-05-13 19:20 |
议论文专题训练——如何扣题点题从而避免离题。利用关键词强调法，作文中不断出现文题词语或句子(命题作文紧扣标题、话题作文紧扣话题、材料作文紧扣主题词)，文中点题扣题的字眼宜多不宜少，不断地告诉阅卷老师：我的作文没有偏题。3、分析下文，把扣题点题的词句画出来，体会如何更好地扣题点题。6.写一篇文章，注意使用所学的扣题点题方法，... 阅39 转1 评0 公众公开 20-05-13 19:19 |
